投其所好 因势利导

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                         投其所好     因势利导<br>
                  ——从课堂上的“战利品”谈起<br>
                     江油材料所子弟学校  张敏<br>
  一：面对这些“战利品”，难道你会觉得你胜利了?<br>
    古人云：知己知彼，百战百胜。这无疑强调了对敌作战中了解双方的情况，对于获胜有着决定性的作用。其实，课堂未尝不是沙场：老师用自己精彩的教学语言，巧妙的板书，大方的师者风范感染着学生，把自己的知识传授给他们，把学习的方法教给他们，希望他们“青出于蓝而胜于蓝”。总之，把学生的接受当作自己的胜利。但事实上这场没有硝烟的战争老师即使付出了许多，也未必能大获全胜。这不，当你激情澎湃地赞美白杨的好品格时，一个小男孩玩电子宠物着了迷失了控，你搜出了它激情全无；当你正语重心长地回忆祖先们有骨气的感人事迹，“小弗朗西斯”正用一只肉肉的绿绿的毛毛虫吓唬同桌的女孩子，“呀”的尖叫让你失去了讲下去的兴趣；也许你还会从一个表面认真的学生的课本下，再发现某本《影视周刊》……形形色色的战利品摆在我们的办公桌上，那么刺眼，带着挑战的目光。古人亦云：穷则变，变则通，通则久。也许，我们应感谢这些战利品，它们提醒了我们，该是改变传统的教学模式和教学方式不可了。<br>
  二：请了解这个时代与你的“敌人”，去俘虏他的兴趣与注意力!<br>
张爱玲曾这样形容：“时代的车轮轰轰地往前开”。时代在革新，而我们的教育如果还停留在几十年前、几百年前，甚至上千年前，那么，我们的国家、民族何谈发展与立足?试想我们还填鸭式的教学来传道授业解惑，能培养出一批批主动积极  的创新人才应付这瞬息万变的时代，欲与世界试比高，行吗?教育先圣孔子早在几千年前便提出了“因材施教”，要做到此，首先得了解我们现在的学生。<br>