《溶液的形成》教学方案

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约1770字。　　

      白马中学“优化学习过程”教学方案
　　九  年级  化学  学科    主备人   朱丽萍        年  月  日
　　课  题 课题1 溶液的形成
　　教学目标 基础性
　　目标 1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
　　2、知道一些常见的乳化现象。
　　3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
　　发展性
　　目标1. 让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。
　　2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识，化学终将走向社会的正确观念。
　　制定依据 课标
　　考纲 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
　　教材分析 
　　学情分析 学生
　　有什么 
　　学生
　　缺什么 
　　难  点
　　预  估 1、乳化和溶解的区别
　　2、如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象
　　助  学
　　预  案 通过具体实验观察自主学习和媒体辅助教学,指导帮助学生突破重难点
　　教  学
　　过  程 教、学
　　活动 具体内容 设计意图 时间
　　预习
　　设计 看书，了解本节课的内容  
　　情境
　　创设 配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液
　　以上四种溶液请同学们仔细观察，这么漂亮，你想到了什么？其实，我们看到的液体都是溶液。
　　教师                学生                               主要活动 
　　[活动与探究一]
　　思考：如何从微观上理解这一现象？
　　小结：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。
　　思考：我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？
　　每种液体各部分一样吗？
　　放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉？