《白杨礼赞》教学设计9

约2690个字。

　　白杨礼赞
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：
　　1.学习本文的象征手法，理解白杨树的象征意义。
　　2.结合具体语句，理解文章的准确、优美、富有感情的语言。
　　3.感悟根据地军民正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
　　教学重点: 通过对文章关键句子的理解来理解文章的思想感情。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：
　　一.创设情境，导入新课
　　播放歌曲《小白杨》——《小白杨》这首歌曾唱遍了大江南北，它歌颂的，仅仅是一颗小小的白杨树吗？我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，他们的手法上有着异曲同工之妙。今天，让我们一起研读散文《白杨礼赞》，插上想象的翅膀，去西北高原上漫游一次，感受一下高原上白杨树的风姿。（板书课题）。
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.检查预习，整体感知
　　1.给下列加点的字注音
　　毡子(   )  锤炼(   )  主宰(   )  婆娑(   )  黄绿错综(   )  妙手偶得(   )
　　倦怠(   )  刹那(   )  秀颀(   )  宛然(   )  不折不挠(   )  坦荡如砥(   )
　　倔强(   )  参天(   )  虬枝(   ）恹恹(   )  潜滋暗长(   )  旁逸斜出(   )
　　2.作者简介：茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”——《春蚕》《秋收》《残冬》等。
　　3.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意思考：
　　(1)从题目中我们就可以感知作者对白杨树充满了怎样的感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
　　【明确】赞美之情，具体语句：
　　第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 
　　第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
　　第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
　　第8段：我赞美白杨树，就因为……
　　第9段：……我要高声赞美白杨树!
　　（其中要引导学生注意关键词：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？
　　【明确】说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。）