下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

河北省唐山一中2011-2012学年度第二学期月考高一年级政治试卷

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
86 KB
教材版本
人教版
适用分类
高一下学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2012/4/1 11:32:30

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共37题,约5950字。

  唐山一中2011——2012学年度第二学期月考
  高一年级政治试卷
  命题人:孙艳青
  说明:
  1.考试时间为60分钟,满分100分。2.将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,卷Ⅱ用蓝黑钢笔或圆珠笔答在答题纸上。
  卷Ⅰ(选择题  共70分)
  一、选择题(共35小题,每小题2分,共70分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)
  1.2011年4月,十一届全国人大常委会将《中华人民共和国个人所税法修正案(草案)》公布在中国人大网上,广泛征求群众意见。人大常委会实施该举措的根本原因是:
  A.我国是人民当家作主的国家    B.群众路线是我们党的根本领导方法
  C.宪法规定公民享有监督权      D.政府建立了信息公开制度
  2.以宪法为统帅,以宪法相关法、民法商法等多个部门的法律为主干,由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。中国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面总体上做到了有法可依。这体现了我国人民民主的:
  A.广泛性        B.真实性      C.正义性     D.阶级性
  3.如果说民主是指一种与个人专制独裁统治不同的、实行“多数人的统治”的国家形式,那么,这个“多数人”是指:
  A.统治阶级中的多数人     B.全体国民中的多数人
  C.国家政权机关的多数人   D.包括被统治阶级在内的多数人
  4.国家发改委、人民网联合开展“我为‘十二五’规划建言献策”活动,人们可以通过网站留言、论坛、手机人民网等方式,为编制“十二五”规划《刚要》出谋划策,网络成为了民意直通车。这表明:
  A.网络有利于公民直接行使国家权力   B.网络扩大了公民的政治权利和义务
  C.网络拓宽了公民参与政治生活的渠道 D.言论自由是公民参与国家管理的基础
  5.博客作为网民表达思想感情的平台,逐渐发展为互联网信息传播的新趋向。当越来越多的网民在享受博客带来的乐趣时,也有一部分人利用博客发布不良信息严重扰乱了社会秩序,污染了网络环境。这要求:
  A.国家保护公民的合法权益           B.必须坚持公民在法律面前一律平等的原则
  C.公民自觉维护国家的统一和民族团结 D.公民应自觉履行法定义务
  6.2010年7月7日,经最高人民法院核准,重庆市原司法局局长文强因犯受贿罪,包庇、纵容黑社会性质组织罪,巨额财产来源不明罪等在重庆被执行死刑。这说明:
  ①惩治腐败是人民民主专政的本质  ②我国坚持公民在法律面前一律平等的原则
  ③社会主义国家具有专政职能      ④社会主义民主具有真实性
  A.①②         B.③④       C.②③       D.①④
  7.在我国,发展社会主义民主政治,要求从各个层次、各个领域扩大公民的有序参与。有序参与政治生活,从公民角度讲:
  ①应遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序和要求
  ②必须完全准确地反映人们的心愿
  ③需要完善法律,为公民提供参与政治生活的法律保障
  ④要增强依法行使权利、履行义务的公民意识
  A.①②       B.③④       C.①④      D.②③
  8.在公民的政治生活中,衡量公民参与感、责任感的重要尺度是:
  A.是否直接参与了国家事务的管理    B.是否直接参与了社会事务的管理
  C.是否积极参加选举                D.是否向国家机关提出建议
  9.2010年,十一届全国人大三次会议通过的新修改的选举法规定,全国人大代表名额按照每一代表所代表的人口数相同的原则分配,将农村与城市每一代表所代表的人口数比例,由原来的4:1改为l:1。这一修

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。