《社会生活的变化》教学设计1

约1630字。

　　《社会生活的变化》教学设计方案
　　课题名称 《社会生活的变化》
　　科 　目 历史 年级 初二
　　教学时间 1课时（40分钟）
　　学习者分析 初二的学生有较强的感性认识能力，能较深的感受到社会生活的变化。但由于其生活阅历较少，加上对父辈、祖辈生活的了解甚少，所以要引导学生做好前期预习工作，课堂上才能更深入的学习。
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　1.　 通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。
　　2.　 通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。
　　二、过程与方法
　　1.　 利用多媒体手段，展示近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。采用师生互动方式，通过提问、欣赏、表演、讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与动脑习惯。
　　2.　 学生编排小品：通过扮演不同角色，体现辛亥革命前后的习俗、礼节和称谓等变化，从中体验变化的意义。
　　三、知识与技能
　　1.　 掌握在工业革命后火车、轮船传入中国；掌握第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现；掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。
　　2.　 通过中国近代社会生活的比较使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。