《储蓄存款和商业银行》教案3

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约2730字。

　　6-1 第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教案
　　教学目标
　　知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。银行的基本含义、主要业务
　　能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资
　　情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
　　教学重点
　　1.存款储蓄
　　2.商业银行
　　教学难点
　　存款储蓄
　　课前准备
　　布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
　　教学方法
　　多媒体   社会调查    举例    讨论   讲授
　　教学内容
　　（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）
　　提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？
　　回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……
　　看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！
　　储蓄存款和商业银行（板书）
　　一、便捷的投资——储蓄存款（板书）
　　1.储蓄存款的含义和机构 （板书）
　　请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）
　　②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
　　另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。）
　　那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
　　根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？