《种子的结构》教学设计

约2850字。

　　《种子的结构》教学设计
　　学习目标
　　1．认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
　　2．通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
　　3．通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
　　教学过程的五个板块
　　板块一：启迪中入课（2分钟） 反馈调控
　　生物现象在生活中无处不在。
　　唐代诗人李绅所写《悯农》一诗中也对生物现象进行了描绘。让我们一起来诵读这首诗吧！
　　引导学生思考：“一粒粟”是如何变成“万颗子”的呢？ 课堂反馈：学生可能不能答全绿色开花植物的生活史全过程。
　　课堂调控：对学生回答积极评价。引导学生看短片《植物的一生》，继续思考。
　　板块二：读看中思考（10分钟） 反馈调控
　　1． 观看短片《植物的一生》（视频短片：1分钟）
　　边看边思考：植物的一生经历了哪几个重要过程？将你觉得有用的信息记录下来。
　　学生回答，引出绿色开花植物的生活史（展示PPT）。
　　教师引导总结：绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。
　　一粒小小的种子能长成参天大树，它是不是有什么神奇的本领呢？你想知道这其中的秘密吗？今天让我们一起揭开种子萌发的奥秘！
　　2． 展示各种种子的图片，学生进行辨认。进一步引导学生观察，提出问题：各种种子在形态、大小、颜色上是否有差别？
　　各种种子尽管在形态、大小、颜色上有差别。但它们都能萌发成幼苗。种子能萌发成幼苗可能和种子的什么结果有关？怎么知道种子里有什么？利用设问引出本节课重点内容：观察种子的结构。
　　3． 阅读课本P102《活动：观察种子的结构》实验目的。
　　①、解剖和观察白芸豆种子、玉米种子，识别种子的基本结构;
　　②、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。
　　4． 检查实验器材
　　5． 实验注意事项。
　　①、在解剖和观察时，要充分运用我们的眼、耳、手等各种感觉器官，按照由外向内的顺序，先观察形态后观察结构。
　　②、解剖时以不损坏种子的结构为原则，小心使用镊子等工具。 观察时要仔细、勤动手、巧动脑、善动笔。
　　③、小组同学要分工合作，在探究中要注意纪律和安全。实验前检查材料器具是否齐全。 课堂反馈：大部分学生观看短片时，将大部分精力集中于记录信息，以至于不能及时捕捉后面的信息。
　　课堂调控：对所获得的信息进行筛选，只需记录自己认为重要的信息。
　　课堂反馈：学生对种子图片的辨认不会按图片的顺序，并且不是所有同学都能辨认全部种子图片。
　　课堂调控：应用红外线进行对图片进行指示，更具明确性。
　　课堂反馈：学生往往在实验课中不重视实验的目的，略过实验器材的检查、不清晰实验注意事项，忽略实验过程中的安全。
　　课堂调控：学生齐读实验目的，以加深印象。教师引导检查实验器材，养成良好的习惯。强调实验注意事项。