《寓言四则》教学设计

寓言四则
师：这节课我们学习寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。
1．请同学们自读课文与资料再做注音、解词的练习。（5分钟）（略）。
2．集体订正注音、解词。（实物投影学生的练习）（2分钟）（略）
3．分小组讨论《赫尔墨斯和雕像者》一文的问题。（3分钟）
投影题目：
问：①。文中哪些语句表现赫尔墨斯爱慕虚荣？从赫尔墨斯的心态和神态中体会他具有怎样的性格？
问：②赫尔墨斯满心希望得到“更尊重些的回答”，雕像者怎样回答的？
问：③。如果这样说：“便宜多了”或者说：“一钱不值”与课文语言对比有什么不同？
问：④。试想赫尔墨斯听到店主人的回答之后心态、神态、行动上有变化吗？请把你的想象描述出来。
问：⑤。增添了想象情节之后的文章寓意与原文相比有变化吗？
师：现在开始按顺序集体讨论。（以下15分钟）
生1：“赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像店里。”
师：大家同意她的说法吗？
生：同意！（集体）
师：好。看看还有补充吗？
生2：赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”还有“。。。。。。心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”表现出赫尔墨斯自高自大、爱慕虚荣、不自量力。
生：（集体）：自以为是。
师：好！补充得很好。大家看还有什么意见吗？
生：没有了。（集体）
师：那好。赫尔墨斯满心希望得到“更尊重些的回答”，雕像者怎样回答的？
生3：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
师：好！如果这样说：“便宜多了”或者说：“一钱不值”与课文语言对比有什么不同？
生4：课文的说法有一个对比。是把赫尔墨斯与宙斯作了对比。如果改成“便宜多了”或者说：“一钱不值”就没有了这个作用，就没有课文表达的有力度。
生：鼓掌。（集体）
生5：课文的语言婉转、幽默、准确、有力度。
师：大家说的好极了！试想赫尔墨斯听到店主人的回答之后心态、神态、行动上有变化吗？请把你的想象描述出来。
生：有。（集体）