下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

甘肃省会宁四中2012届高考复习历史二轮资料《世界近代现代史》下册复习学案

通用高中教案doc
文件格式
doc
文件大小
115 KB
教材版本
通用
适用分类
高考复习教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2012/2/6 9:27:56

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

约8420字。

  第五章 两次世界大战之间的世界
  (1919—1939)
  一、整章面的疏理
  两次世界大战之间的世界:相对稳定(1919—1929)→走向大战(1929—1939)
  社会主义方面:俄国十月革命→巩固苏维埃政权→向社会主义过渡→社会主义建设
  资本主义方面:复苏稳定发展→经济政治危机→克服统治危机
  民解运动方面:战后亚非民解运动高涨和30年代世界人民反法西斯斗争
  国际关系方面:凡尔赛—华盛顿体系的建立、调整和破坏
  二、社会主义方面:俄国十月革命→巩固苏维埃政权→向社会主义过渡→社会主义建设
  (一)俄国十月革命(1917):
  1、背景:       
  2、过程:       
  3、意义:
  (二)巩固苏维埃政权(1917—1920)
  1、背景:
  2、措施:
  1)实行义务兵役制,组建工农红军
  ★2)实行战时共产主义政策:
  ①内容:            
  ②评价:
  (三)向社会主义过渡(1921—1936)
  ★1、新经济政策(1921)
  1)原因:
  2)内容:
  3)评价:
  2、苏联成立(1922):一只兰子一根索,外面挂着两只俄;
  (苏俄:1917—1922;苏联:1922—1991)
  (四)社会主义建设(1925—1941)
  ★1、经济建设:
  1)工业化:联共(布)十四大(1925.12):社会主义工业化总方针:
  ①内容:
  ②特点:      (原因:   )
  ③施行:三个五年计划:28—32;33—37;38—41(因卫国战争中断)
  ④成就:
  2)农业集体化:联共(布)十五大(1927.12):农业集体化的方针
  ①内容:      
  ②实质:    
  ③影响:
  3)经济建设的评价:
  ①进步性:       
  ②局限性:
  2、政治建设:
  1)1936年新宪法:
  ①背景:   
  ②内容:   
  ③意义:
  ★2)高度集中的经济政治体制(苏联模式或斯大林模式)的形成(1936)
  ①条件:                
  ②内容:
  ③评价:
  A进步性:       
  B局限性:
  3)肃反运动(大清洗运动)(1935—1938):
  ①原因:           ②内容:          ③影响:
  三、资本主义方面:复苏稳定发展→经济政治危机→克服统治危机
  (一)复苏稳定发展(1919—1929):
  ★一战后美国代替英国掌握世界经济霸权,推行金元外交,企图支配世界
  ★小专题:美国外交政策演变:
  1)19C上半期:门罗主义:美洲是美国人的美洲
  2)19C末:门户开放    3)一战后:金元外交    4)20C30年代:中立政策
  (二)经济政治危机(1929—1933)
  ★1929—1933年资本主义世界的经济危机
  1、原因:
  2、概况:
  3、特点:
  4、影响:
  (三)克服统治危机(1933—1939)
  1、美英法民主改革型方式:
  ★★美国罗斯福新政
  1)背景:
  2)特点:
  3)内容:
  4)评价:
  ①实质:
  ②影响:
  A局限性:       
  B进步性:
  2、德日意法西斯专政方式:
  1)1922年墨索里尼在意大利建立法西斯专政(世界上最早的法西斯专政)
  2)德国法西斯专政的建立(1933)
  ①原因:
  ②途径:                
  ③标志:
  ④影响:
  ★⑤法西斯统治政策:
  A政治:        
  B经济:        
  C文教:        

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。