《综合性学习：成长的烦恼》教案1

清点烦恼　放飞心情　编辑快乐
　　　　　　综合性学习活动方案
宜都市外国语学校　　罗凤琴
一、 活动目标：
１、训练学生“听”（学会倾听）、“说”（口语交际）和“写”（用情写作）的能力，进而拓展学生思维空间。
２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折，让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
3、理性地正视自己的同时学会关注他人。
二、 活动时间:一个月
三、 参与人员:701、702班学生,语文教师,两班班主任,学生的爸爸妈妈或当地有名望的人。
四、 活动准备:
１、 准备一本最漂亮的日记本，记写心灵日记（日日记，随笔记）；
２、过查找资料（上网或到图书馆）了解有关采访的常识和记写采访报告的要点，观看“焦点访谈”、“艺术人生”等栏目，掌握一些采访的技巧；
　　３、打听附近的有名望的人，准备采访；
４、选择自己最崇拜的一位伟人（名人），查阅相关资料以了解他（她）在成长过程中曾经的“烦恼”。
５、自制一个设计有个性创意的风筝；
６、在影集里把自己在不同时期（婴儿时期、幼儿时期、童年时期、少年时期）最具个性的照片选出来。
五、 活动过程：
（一）“少年尝尽愁滋味，哪是为赋新词强说愁”——列举烦恼清单，记述烦恼之最，畅诉烦恼根由：
　　１、列举你的烦恼清单，记心灵日记，可交由你最喜欢的老师、最知心的同学、最信赖的亲人（爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚等）阅读交流；
２、记下你的最烦恼的故事；
３、构建烦恼小屋，承载心灵畅诉——悠悠烦恼大家谈：（时间：1节课）
ａ、投影丰子恺的散文《给我的孩子们》,学生阅读；
ｂ、学生谈感受；