《蒹葭》教学设计6

约3360个字。

　　《蒹葭》
　　湖北余林
　　教材分析
　　《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第六册第六单元的一首诗歌。它是《诗经.秦风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。
　　学生分析
　　九年级的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导，启发学生，给学生营造音乐的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣。
　　设计理念
　　1.《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。
　　2.面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。
　　教学目标
　　知识与能力：
　　（1）准确、流利、富有感情地朗诵全诗。
　　（2）体会诗歌重章叠句的章法特点。
　　（3）在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。
　　（4）深入理解诗歌，提高学生诗歌鉴赏能力。
　　2、过程与方法：
　　（1）准确、流利、富有感情地朗读，直至成诵。
　　（2）品味赏析诗歌美的语言、美的意境。
　　3、情感态度与价值观：
　　体会古人表达感情时特有的含蓄之美、健康之美。
　　教学重点
　　1.感受诗歌的音韵美，画面美，情感美。
　　2、把握“追求者”和“伊人”的形象。
　　教学难点感受诗歌优美的意境
　　课前准备多媒体
　　教学课时一课时
　　一导语：
　　爱情是人类永恒的主题，元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”！今天我们要一起欣赏的作品，是《诗经》中的另一篇佳作《蒹葭》。
　　二初读，感受诗歌的音韵美
　　（一）感受诗歌的音韵美
　　1.简介《诗经》的艺术特点.
　　《诗经》是我国的第一部诗歌总集.句式以四言为主,常采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。为了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。
　　2. “诗非读不能品也”，首先，让我们听一遍配乐朗诵。
　　①要求学生在听的过程中结合介绍的关于《诗经》的艺术特点，体会《蒹葭》的音韵美。
　　3.自由读后，思考讨论，请学生自由发言，说说作品的音韵美是如何表现的?
　　明确：音韵美表现在以下几个方面：