《世界的语言和宗教》教学设计2

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约3640字。

　　《世界的语言和宗教》教学设计
　　南京市江宁区湖熟中学   李月华
　　一   教学设计理念
　　根据《义务教育初中地理课程标准》：“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
　　二   教学目标
　　（一）知识目标
　　1、使学生知道世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要分布地区。掌握世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
　　2、使学生了解世界三大宗教的名称及其主要分布地区，记住信教人数最多的宗教（基督教）。
　　（二）能力目标
　　1、学生学会运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。
　　2、学生学会运用地图，说出世界三大宗教的主要分布地区及它们的建筑特色。
　　3、培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。
　　（三）情感、态度、价值观目标
　　1、了解汉语是世界上使用人数最多的语言，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
　　2、正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
　　三   教学重、难点
　　世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
　　四   教学准备    自制《世界的语言与宗教》ppt
　　五   教学课时
　　一课时
　　六   教学过程
　　教师活动 学生活动 备注