《我国动物资源的保护》教案

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约1560字。

　　北师大版生物学八年级上册
　　〈课   题〉
　　第17章  第三节 我国动物资源的保护   教案
　　第17章  第三节 我国动物资源的保护  教案
　　灵宝市第二初级中学    撰稿人：焦金娥    审验人：彭娟丽
　　预习提示：
　　阅读课本完成以下习题：
　　1、动物多样性和生物多样性一样，也包括_____多样性、_____多样性和________多样性。
　　2、动物物种之间的差异，是由各自的_______决定的，因此，动物的_______是物种多样性的基础。
　　3、保护动物多样性，既要考虑对________的保护，更要注重对_______的保护。
　　4、动物多样性的保护措施包括：_____保护、_____保护、_______和_______。
　　5、把包括________在内的一定面积的_____划分出来，进行_________，称为就地保护。
　　6、_________是保护生物多样性的最有效措施。
　　7.就地保护的主要措施是_________.
　　8、①我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环境，在四川省建立了_____、______等自然保护区；②为保护朱鹮，在陕西省建立了_____保护区；③为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境，在青海省建立了_____自然保护区。
　　9、到2005年3月23日，我国已经有____个自然保护区加入到联合国的“人与生物圈保护区网”中。
　　10、保护动物多样性是全体公民的一项______和______。为了强有力地保护动物多样性，我国相继颁布了《_______》.《_________》.《________》和《________》等法律文件。
　　11、加强_______教育和管理是保护动物多样性的一项重要措施，对于保护动物多样性具有_________。
　　12、我们保护动物多样性，并不意味着禁止______和_____，只是反对______、_______地开发和利用.
　　教学目标
　　1、说出动物多样性的含义。
　　2、认识动物多样性保护的基本措施
　　3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。
　　教学重点：
　　1、动物多样性的含义；
　　2、就地保护和异地保护
　　教学难点：
　　动物遗传多样性是物种多样性的基础；就地保护和异地保护
　　教学方法：自学---讨论---展示---提高
　　教学时数：1课时
　　教学用具：多媒体课件；
　　教学互动过程：
　　一、 情景导入
　　展示动物图片（见课件），让学生举例说出我国的动物资源面临着严重威胁，由此提出：“如何保护动物的多样性？究竟怎样理解动物多样性？”等问题，从而激发学生学习的兴趣和欲望。