《我的叔叔于勒》教学设计30

约3580个字。

　　《我的叔叔于勒》教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　教学目的：
　　1．知识与能力：熟悉课文内容，理清故事情节。
　　2．过程与方法：通过阅读，合作讨论，分析我的一家对于勒的态度变化。
　　3．情感态度价值观：能初步理解资本主义社会人与人之间冷酷的关系。
　　教学重点：学生通过对课文的阅读，理清小说的情节结构，感受人物形象。
　　教学难点：初步理解当时的人与人之间的关系。
　　第一课
　　一、导入新课
　　我们在鲁迅先生的《故乡》中感受了中国农村小人物闰土、
　　杨二嫂等人的不幸与悲哀，那么外国城市的小人物又是什么样的呢？现在让我们把视线由中国移向外国，由农村移向城市吧。
　　今天这节课，我们来共同学习法国著名作家莫泊桑的小说
　　《我的叔叔于勒》。（板书课题）
　　二、检查预习情况
　　1．简介作者
　　请学生介绍后教师明确：
　　莫泊桑（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说大师”。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《一生》、《漂亮朋友》等，短篇《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
　　2．检查字词预习（展示字词的预习情况）
　　拮据jié jū    褴褛lán lǚ     栈zhàn桥撬qiào开
　　别墅shù      阔绰chuò     煞shà白恭维gōng    
　　与日俱增狼狈不堪莫名其妙
　　三、整体感知
　　1．以自己喜爱的方式自由阅读课文，准备复述故事情节。
　　要求：按小说的开端、发展、高潮、结局的顺序复述，抓住精彩情节。
　　2．在复述的基础上理清课文的情节结构。
　　明确：
　　（1 —4）故事的开端——盼于勒
　　（5 —19）故事的发展——赞于勒
　　（20—47）故事的高潮——见于勒
　　（48—49）故事的结局——躲于勒
　　3．思考本文的故事情节是围绕着哪一个字展开？并请用一句话概括全文。
　　讨论后归纳：小说叙述“我”一家人对于勒叔叔的态度变化。小说围绕一个“钱”字展开。于勒有钱时，大家都盼他，没钱时，大家都躲他、骂他。正因为于勒对钱的占有的多少，才引出他的亲属对他态度的变化。
　　四、研究分析
　　1．浏览全文，找出全家人对于勒不同处境下的不同评价与不同行为，并分析当时的人与人之间的关系及社会制度。
　　（学生从书中找到相关内容，交流后归纳，教师板书。）
　　评价：贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值
　　富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星
　　贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
　　行为：贫——撵富——盼贫——躲
　　可见人与人之间的关系非常冷酷，展现了资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系。
　　2．小组讨论我们全家人对于勒态度变化的直接原因和根本原因是什么？
　　明确：全家人对于勒不同处境下的不同评价与不同行为，直接原因是：菲