《分子和原子》说课稿

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约3100字。　　

      第三单元 自然界的水
　　课题2《分子和原子》（第一课时）说课稿
　　师大附中博才实验中学    杨  佳
　　尊敬的各位评委、各位老师：
　　大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学第三单元课题2《分子和原子》。下面我将从教材分析、教法与学法、教学程序、教学反思四个方面进行阐述。
　　一、教材分析
　　1.教材的地位及其作用
　　本节课是在物质的变化与性质和混合物、纯净物等宏观概念的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端。从本节课开始将会接触到分子、原子等微观概念，确立物质是由分子、原子等粒子构成的认识。这为以后认识化学反应的实质、学习化学方程式等知识奠定了基础，本节教材具有承上启下的作用。
　　本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。
　　2.教学目标分析
　　根据新课标和学生实际，以及我对教材的理解，我确定了如下教学目标：
　　知识与技能：
　　（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
　　（2）运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象；
　　过程与方法：  
　　（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；
　　（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验。
　　情感、态度与价值观：
　　（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；
　　（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力；
　　（3）增强学生在实验探究、讨论中学会与他人交流、合作，增强协作精神。
　　3.教学的重点和难点
　　本课题的重点：（1）理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
　　（2）通过实验探究分子、原子的基本性质。
　　本课题的难点：（1）抽象思维能力的培养；
　　（2）建立微观粒子运动的表象，体会它与宏观物体运动的不同点。
　　二、教法与学法
　　1.教法分析
　　根据新课程教学理念，教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习活动的主体，让学生参与是课程实施的核心。因此，我决定以实验探究法为主线，引导学生探究学习，突出重点。同时穿插启发讨论和多媒体辅助教学，以直观形象的体验来促进学生思维能力的发展，帮助同学们突破难点。