《论语》八则教学设计1

约2640个字。

　　《论语》八则教学设计
　　江苏省如东县先民中学康培
　　一、教学目的
　　1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。
　　2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。
　　3．能流畅地朗读、背诵课文。
　　4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。
　　二、重点难点
　　理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
　　三、教学过程
　　（一）导入新课
　　（二）明确目标
　　（三）走进作家，了解作品
　　1、《论语》的“论”，习惯上读lún。谁知道《论语》是一部怎样的书?
　　2、孔子是怎样的人?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”?
　　明确：
　　《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。论：编纂、编辑的意思。
　　孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
　　（四）读一读
　　1、第一遍：学生自由朗读课文。
　　2、第二遍：读准字音。
　　①圈画出文中的生字词。
　　②给下列加点字注音。
　　（1）不亦说乎yuè    （2）不亦乐乎lè   （3）人不知而不愠yùn 
　　（4）学而不思则罔wǎng（5）思而不学则殆dài （6）诲女知之乎huì   rǔ          （7）敏而好学mǐn（8）默而识之zhì    （9）诲人不倦，何有于我哉huì  zāi
　　（10）必有我师焉yān （11）不悱不发fěi      （12）举一隅不以三隅反yú
　　3、第三遍：读准节奏。
　　划分句间停顿点拨：
　　人不知∕而不愠，不亦君子乎?
　　学而不思∕则罔；思而不学∕则殆。
　　由，诲女∕知之乎！知之∕为知之，不知∕为不知，是知也。
　　孔文子∕何以谓之‘文’也?
　　三人行，必有我师焉；择其善者∕而从之，其不善者∕而改之。
　　子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅∕不以三隅反，则∕不复也。
　　4、第四遍：学生自由朗读；男女生竞读加以巩固，然后齐读。
　　（五）译一译
　　1、组织学生小组合作学习，利用课下注释和工具书试译课文。