高考复习修辞手法在文章中的作用学案

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约4430字。

　　修辞手法在文章中的作用
　　【学习目标】
　　1、 准确掌握高考规定的8种修辞手法的含义和特征
　　2、 正确使用修辞格（语言运用题）
　　3、 准确理解语境中各修辞句的含义和表达作用（诗歌鉴赏、现代文阅读题）
　　【学习重点】上述1、2、3条
　　【高考命题的特点】
　　主要有两个特点：
　　1．着重考正确运用
　　高考考修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用。这类题多是在扩展题、仿写题、写对联题中出现。还有一类题是对修辞句的含义和表达作用的理解。它多在诗歌鉴赏、现代文阅读题中出现。
　　2．多与其他表达方式结合
　　高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法的，往往多种修辞方法放在一道试题中考。
　　【知识解说】（具体解说见《全程教与学》p118－120
　　一、常见的修辞方法简说
　　常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
　　1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是异类相比，但相互之间有相似点。
　　2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。
　　3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。
　　4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。
　　5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。
　　6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
　　7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
　　8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
　　设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
　　二、修辞手法在文章中的作用
　　列举其作用，但需结合具体文章作出明确的判断：
　　比喻的作用
　　１、化平淡为生动；     ２、化深奥为浅显；     ３、化抽象为具体；
　　比拟的作用：
　　1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。
　　借代的作用：1、形象生动   2、引起读者联想
　　夸张的作用：
　　1、揭示本质，给人以启示。     2、烘托