九年级语文上册第二单元名著阅读《格列佛游记)》精品教学案（共4课时）

约8460字。

　　学习内容              《格列佛游记》阅读指导              第 1 学时
　　学习目标 1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容,用精读的方法，熟悉精彩片段,从而进一步提高学生读整本书的能力。
　　2.借助背景资料，理解故事内容，能对作品形成正确而富有个性地解读。
　　3.能从原著出发，客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生形成新的感悟；对作品的思想性和艺术性有一定的了解。
　　学习重难点 1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容；用精读的方法，熟悉精彩片段。
　　2．能从原著出发，客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物；对作品的思想性和艺术性有一定的了解。
　　导   学   过   程
　　一、课前先学
　　1.复习精读、略读的方法，利用两周时间阅读整本书，把握全书结构、线索，了解全书内容，能基本复述各卷内容。
　　（方法指导：浏览全书，应采用略读的方法，重在对全书的内容有一个大概地了解，初步把握全书结构，可借助关键词、图表或提纲的形式帮助自己）
　　2.能对主人公格列佛有一个初步的认识，能用自己的话描述这个人物。
　　（对人物形象的初步感受要遵循两个原则：一、忠实于原著；二、忠实于自我。即一切从原著出发，一切从自己内心的真实感受出发，切不可让别人的感受或评价先入为主，占据我们的大脑与心灵。）
　　3.借助书籍与网络，收集相关背景资料，为深入阅读名著、理解故事内容做准备。
　　4.自主提问：（根据自己的阅读体验，及时记录下自己的困惑, 语言表述要简洁规范）
　　二、课堂探究
　　（一） 课堂自学
　　师生共同设计自主阅读提纲。
　　1．了解内容。
　　2．感知人物。
　　〔方法指导：①指认小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）〕。
　　3．储备知识。
　　（1）写出本书作者、时代背景等。
　　（方法指导：借助原著的前序后跋、导读等资料，查阅相关书籍，利用网络）
　　（2）小说阅读的重点。
　　①小说的主要内容。
　　方法指导：A、用略读的方法了解全书内容；B、能用自己的语言简明扼要、准确全面地概括主要内容；C、可按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外）。D、小说的情节一般可分为开端、发展、高潮、结局四部分。E、阅读目录对了解故事主要内容有帮助。〕
　　②说出小说的结构线索。
　　（小说的结构有：A．单线型结构 B．复线型结构 C．辐射型结构 D．蛛网型结构等）
　　③小说塑造的人物形象。