《芦花荡》导学案1

约3680字。

　　八年级上学期语文《学教练》导学案
　　课题：芦花荡  课时：2   主备人：刘传宝  审核人：马建军    编号：201102
　　班级：         小组：       姓名：        时间：        作业批改：  
　　第一课时
　　一、【学习目标】
　　1.积累文中重难点词语、掌握音、形意；
　　2.了解小说情节，能用自己的语言复述故事；
　　3.体会英雄故事的传奇色彩，把握“老头子”的英雄性格。
　　二、【知识链接】
　　1.写作背景：《芦花荡》是孙犁的代表作，写于1945年8月，由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，他对这里的生活，尤其是人民的抗战生活非常熟悉。作者在抗战的冀中平原上看到一种无形的力量。“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。”这里所指就是白洋淀。这篇小说就是以冀中平原地区人民的抗日斗争生活为背景，为中国抗日根据地的人民谱写的一曲爱国主义、革命乐观主义精神的赞歌。
　　2.文体知识：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会的一种文学形式。小说三要素：①人物。小说中的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。②情节。一般此较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前有序幕，后有尾声。③环境。包括自然环境描写和社会环境描写两类。它是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
　　3．请你将你在自学过程中遇到的生难字词摘抄下来。
　　三、【合作探究】
　　1.阅读小说，思考并完成以下内容：
　　①故事发生的时间： 抗日战争时期  ②地点： 芦花荡中 ③主人公： 老头子
　　④发生的事件： 老头子在芦花荡里单身智斗敌人，为受伤的女孩报仇 。
　　⑤ 事情的经过： 交通员老头子有一次护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个 女孩负了伤，他发誓要为女孩复仇，第二天他单身智斗敌人，将敌人诱进他的埋伏圈，为女孩报了仇 。
　　2.组内结对复述故事情节，整体把握内容。
　　3.分析“老头子”的性格：
　　①品读小说中刻画人物的语言，体会文中哪些方面突现出了其英雄性格，其中主要表现了老头子的什么性格？作者用了哪些方法刻画人物？
　　分析：①爱国抗日的热情，老当益壮的气概；②是有爱憎分明的强烈情感；③他过于自信，自尊；④智勇双全的英雄行为。主要表现其性格过于自信和自尊； 用了外貌、语言、动作、心理去刻画人物。
　　②文中哪些内容表现了老头子过于自信和自尊的性格？这句话在文中又起什么作用？
　　分析：①两个靠，一切保险；②过封锁线，捕鱼撒网悠然自得；③送女孩进苇塘；为受伤为女孩复仇；贯穿全文的线索作用。
　　③探讨：你认为老头子的过于“自信和自尊”是优点还是缺点？
　　分析：①缺点：洗脸时招来敌人枪火，女孩受伤；女孩受伤流血竟然没听见，还说没事，自信过了头就是缺点；②优点：艺高人胆大才自信，且干出了成绩；的确造成女孩受了伤，但又无数次出色完成任务，且为女孩复了仇。