《流体压强与流速的关系》教学设计2

约2310字。

　　物理青年教师教学大赛
　　参赛教学设计
　　参赛选手：罗斌
　　联系电话：15807999287    
　　参赛单位：湘东区荷尧中学
　　参赛课题：流体压强与流速的关系
　　《流体压强与流速的关系》的教学设计
　　本节课的教学采用科学实验探究的教学模式，运用自然科学的归纳教学法，以寻找一起海上事故的幕后真凶为切入点巧妙地设计问题，引导学生质疑、调查、探究，主动地参与学习。整节课教师与学生积极互动，共同发展，是一堂有趣有用的物理课，同时在媒体上选择了实物教具与多媒体课件相辅相成，充分发挥了媒体的长处。
　　教学内容：
　　人教版新课程九年级第十四章第四节《流体压强与流速的关系》。
　　二、教学目标
　　（一）知识与技能：，
　　通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系。
　　了解飞机的升力是怎样产生的。
　　了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。
　　（二）过程与方法：
　　锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。
　　（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，获得对科学的热爱、亲近感，强化学生的安全意识。
　　三、教学重点、难点及应对策略
　　重点：理解流体的压强与流速的关系，
　　难点：培养运用流体压强与流速的关系解释日常生活的现象的能力及探究物理规律的方法。
　　应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。
　　四、教具媒体组合
　　矿泉水瓶、连通器、脸盆、乒乓球、吸管、纸片、机翼模型，多媒体。
　　五、课程资源开发利用
　　利用生活中的废旧物品做实验，提高学生的环保意识。
　　六、教学过程
　　（一）提出问题、确定选题
　　1）、课件创设情境，激发学习兴趣
　　讲述在优美的《泰坦尼克》的音乐中展示泰坦尼克号游轮的宏伟壮观，这么宏伟壮观的游轮却发生了撞冰山的事故，与此类似的另一起海上事故是泰坦尼克号的姐妹船奥林匹克号在行驶过程中被一从身后并列驶来的哈克号巡洋舰在船尾与舰首相距不远撞击。画面模拟这一事故。教师引导，谁负有责任，当时的海事法庭判定奥林匹克号的船长应负有责任，未能给巡洋舰让道，真的是奥林匹克号的船长的责任吗，如果不是，那又是谁的责任？请同学们来当小侦探，揪出幕后真凶。