语文创新教学应重视人文意识
随着科技的发展和人们思想观念的更新，语文创新教学越来越受到语文教育工作者的重视。所谓语文创新教学，就是在语文素质教育中，积极吸收创新教育研究的理论成果，以课堂教学为主渠道，充分挖掘教材潜在的创新价值和学生潜在的创新因素，在听说读写过程中，以培养学生的创新精神和创新能力为基本目标指向的学科教学活动。在这里，我们看到，语文创新活动的主体、培养对象和最终目的都始终围绕学生而展开，因此，我认为，语文创新教学要坚持突出人文意识。
一、以人为本，重视个性
早在文艺复兴时期，倡导人文主义教育思想的先驱，首先提出了教育要以人为本，把人的思想感情从神学的束缚下解放出来，反对强迫纪律，残酷体罚和死记硬背，强调尊重儿童个性的教育思想。尽管这一思想已经存在了几百年，但是，那种缺乏人文关怀，抹杀学生个性的教育，始终没有绝迹。把学生当作被动接受的“容器”，课堂教学坚持“满堂灌”、“填鸭式”，要求学生“唯书”、“唯师”、“唯一”的现象还是普遍地存在。因此，在素质教育日益深入的今天，语文创新教育强调“以人为本，重视个性”的人文意识，有其重要的现实意义。素质教育有着明显的人文意识特征，它要求通过各种教育活动，努力提高人的各方面素质，强调因材施教，重视个性差异，努力挖掘人的潜能。语文创新教学是素质教育在语文学科的延伸、深入，而语文学科有其独特的人文性，因此，强调人文意识更有必要。
以人为本，就是要看到眼前的每个学生都是活生生的，有血有肉，有思想，有感情的个体，我们要通过对学生思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质和民族文化素质的全面培养，使学生具有远大的理想和高尚健全的人格、良好的个性修养和踏实的科学态度，在语文学习中逐步培养学生的创新精神和创新能力。
以人为本，就是要深入了解掌握学生的情况，从学生的实际出发来设计教学思路，确定教学目标，设置教学内容。要按照循序渐进，因材施教的教学原则，来设疑提问，设计练习。如作文训练，我们的