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　　高中语文课本所选诗歌表现手法总汇(教案)
　　2011届高三语文备课组
　　教材是最好的例子，对教材的熟练把握是语文复习备考的根本，我们的学生的基础也决定了我们必须搞好教材，同时，高考的趋势引导着我们重视课本。以下所讲的主要是诗歌的表现手法的总结。
　　以动写静、写乐景写豪情《沁园春• 长沙》词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作上的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比；对比手法的运用极富表现力的语言意境鲜明，富有流动的画面美寄托和象征《死水》；反讽手法的运用绘画美的语言色彩；写实和象征交织；舍其形而传其神《老马》；象征的新颖《祖国啊，我亲爱的的祖国》；深刻的哲理《山民》；反讽和渲染作用《山民》；回忆和对比《卫风》；赋比兴的表现手法；重章迭韵，反复呤唱《无衣》；移情《离骚》；铺陈排比的手法、起兴和尾声《孔雀东南飞》；今昔对比的描写《越中览古》；用写景寄予感慨《石头城》；情景交融，气象宏伟《登高》；借古人抒发自己的抱负《蜀相》；把抽象的感情形象化《虞美人• 春花秋月何时了》；融情入景的写法《雨霖铃• 寒蝉凄切》；虚实相生《雨霖铃•寒蝉凄切》；烘托和映衬《念奴娇• 赤壁怀古》；鉴赏诗歌的情致理趣《鹊桥仙》；清新的，细腻的风格《一剪梅• 红酥手》；词中用事《永遇乐• 京口北固亭怀古》；情景交融，虚实相济的写法《扬州慢 •淮左名都》
　　文学鉴赏作品的表达技巧
　　文学作品的表达技巧有三个层面的内容：
　　⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；
　　⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。
　　表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
　　表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想等。
　　⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
　　第一节：修辞技巧
　　1．比喻    用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
　　“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）
　　诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
　　【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。    
　　江上看山（宋•苏轼）   
　　船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。