《环境对生物的影响》教学设计

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约1630字。

　　基本信息
　　课题 人教版第一单元第二章第二节《环境对生物的影响》
　　作者及工作单位 叶劢    江西省湖口县江桥中学
　　教材分析
　　一、本节知识内容是要求学生能举例说明非生物环境影响生物的生活，生物环境影响生物的生活，影响生物生活的环境分生物环境和非生物环境两种。
　　二、通过上一课时生物圈的学习，学生明确了生物圈为生物的生存提供了水、温度、光等基本的环境条件，因此对影响生物生活的非生物因素很容易接受，同时，如果与学生的生活经验相结合，学生对生物因素对生物的生活的影响也很容易理解，所以说本节知识内容的掌握很容易。因此，教材仅给出了几个实例，以引导学生构建新知。教材里用大量篇幅安排了一个完整的探究活动《探究光对鼠妇生活的影响》，目的是让学生全面的理解科学探究，同时通过亲自动手探究，体验探究过程要实事求是地观察记录、要科学的设计实验、培养学生科学的态度和价值观。
　　三、教材中针对学生的探究活动用粉字框给出了探究的方法和实验设计的要求。这些都应是学习的重点。
　　学情分析
　　学生对本节的知识内容有一定的认知基础和生活常识。对于光对鼠妇生活的影响也有一定的常识，只是对这一影响的探究从方法、到过程比较陌生。因此，教师只需恰当的引导学生应该很容易理解探究活动的。上课前两天给学生分好小组，要求每组学生准备好铺上湿土的纸盒、厚纸板、十只鼠妇）
　　教学目标
　　1、能举例说出影响生物生存的环境因素；2、能举例说明生物之间有密切的联系；3、体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验；4、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
　　教学重点和难点
　　重点及难点：通过探究活动理解科学探究的过程；能够分析对照实验，找出实验变量。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图