《我不是懦夫》教学单

约2800个字。

　　我不是懦夫
　　教学目标双向细目表
　　教学水平
　　教学内容 识记（A） 理解（B） 综合（C） 评鉴（D） 应用（E） 重点 难点
　　文学常识 作者：王嘉鹏 √      
　　字词句   √  √   
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　　段落篇章     √   
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写作手法 人物心理活动描写  √   √ √ 
　　拓展 联系实际写故事与仿写练习   √  √  
　　《我不是懦夫》教学单
　　教学目标：
　　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。
　　2、学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气、挑战自我的不屈精神。
　　3、学习课文通过多种人物描写手法表现人物思想的方法，特别是精彩的心理活动描写，以及表现这些心理的动作描写、神态描写等，重点品味。
　　教学重点和难点：
　　1、重点：在初读的基础上，借助圈划、品读等方法，研读课文中精彩的心理描写、动作描写和神态描写等词句。
　　2、难点：学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气、挑战自我的不屈精神。
　　教学过程：
　　一、联系背景、情境导入。
　　二、预习检测：完成学习导航一、二。
　　二、初读课文。
　　1作者讲了灾后哪几件事情？
　　2从这些事情上可以看出作者的心理经历了一个怎样的变化过程？
　　三、再读课文
　　1圈画表现我细腻心理的语句，从这些语句中可以看出我当时怎样的心理。
　　2 “妈妈”、“哥哥”针对我的情况是怎样的表现的？从文章中圈画具体语句。他们的关怀和帮助是王嘉鹏能够勇战病魔的决定性因素吗？是什么让王嘉鹏战胜病魔，取得成功？
　　四、深入理解：
　　“我不是懦夫！”这句话是王嘉鹏对哥哥的回答。可是他没有说出口，而只是“在心中默默地”对哥哥说，这是为什么？
　　五、把握中心：本文叙述了，
　　体现了。
　　六：拓展写作：（二选一）
　　1、文中的人物描写相当成功，请你任选一个角度进行鉴赏。
　　2、根据本文的感情线索，给本文续写一个结尾，要有心理活动的联想和想象。