（粤教版）高中语文第一册第一单元活动课：认识自我教学设计

广东版语文新教材（必修1）第一单元
　　“认识自我”活动课单元教学设计
　　汕头一中高一语文备课组　　　胡晓洁
　　●　单元设计思想：
　　根据《普通高中语文课程标准》的要求，本单元设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计教学目标，旨在打破以教师为主体的传统教学模式，提高学生自主、合作、探究的学习能力，使其获得情感与能力的提高；在教学内容上，本设计以必修教材为依据，与地方课程紧密结合，加深了教学内容的深度与广度；在教学过程中，运用多种教学方法，配合现代化多媒体教学手段，通过一系列学科特征明显的语文活动，充分体现活动课的语文性、活动性和综合性特征，使学生在轻松活泼的课堂氛围中达到学习目标。
　　●　单元教学目标：
　　1、 过程和方法：
　　通过阅读、课堂讨论、写作、演讲等活动，运用启发讨论、引导自省等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力；
　　2、 知识和能力：
　　掌握自叙文的写作方法及演讲技巧；
　　3、 情感态度和价值观：
　　让学生在活动中学会深入剖析自我、认识自我从而规划自我。
　　●　教学重难点：
　　重点：　1、帮助学生在活动中认识自我、规划自我
　　2、 提高学生表达交流能力
　　难点：　如何有效地开展活动，引导学生在深入认识自我的同时提升语文能力
　　●　课时安排：10课时
　　● 教学过程：
　　一、阅读与自省（共4课时）
　　（一）导入活动　——导入单元主题，初步认识自我
　　方案一：自我介绍引入主题。
　　布置学生用最简练的语言（150字以内）写一段新生入学时的自我简介，抽签上台交流。
　　方案二：提出问题：“我是谁？”引入主题。
　　规定学生在5分钟内用尽可能多的语句将“我是　　　　　 ”句式补充完整，抽签上台交流。
　　（以上两个方案任选其一。教师在此环节中强调认识自我的重要性。）
　　（二）阅读课文，在讨论与自省中深入认识自我
　　1、阅读《朝抵抗力最大的路径走》
　　（1） 阅读目标：引导学生正视缺点，找到完善自我的途径 。
　　（2） 教学步骤：
　　A、 导入活动 ：请学生结合漫画《决心》谈自己的经历，导入新课。
　　B、 阅读活动 ： 阅读课文。
　　C、 交流活动（一）：思考课后练习一，学生发言交流。
　　① 作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？