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- 七年级上册教案
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- 2011/10/17 20:40:04
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资源预览与简介
├─第一单元第一章认识生物
│第一节 生物的特征教案.doc
│调查我们身边的生物教案.doc
│致同学们教案.doc
├─第二单元第二章细胞的生活
│第一节 细胞的生活需要物质和能量.doc
│第二节 细胞核是遗传信息库.doc
│细胞通过分裂产生新细胞教案.doc
├─第二单元第三章细胞怎样构成生物体
│只有一个细胞的生物体.doc
│第三章第一节动物体的结构层次教案.doc
│第四章 没有细胞结构的微小生物.doc
│植物体的结构层次.doc
├─第二单元第一章观察细胞的结构
│第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜.doc
│观察人的口腔上皮细胞.doc
│观察植物细胞的结构.doc
│细胞的结构.doc
├─第三单元第二章被子植物的一生
│植株的生长.doc
│第三节 开花和结果.doc
│种子萌发教案.doc
├─第三单元第三章绿色植物与生物圈中的水循环
│水分进入植物体的途径.doc
│第三节 绿色植物参与生物圈中的水循环.doc
│第一节 绿色植物的生活需要水.doc
├─第三单元第一章生物圈中的绿色植物
│第一章第二节 种子植物.doc
│藻类、苔藓和蕨类植物.doc
├─第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
│绿色植物对有机物的利用.doc
│绿色植物通过光合作用制造有机物及第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡.doc
└─第一单元第二章生物圈是所有生物的家
第二章 第三节 生物对环境的适应和影响教案.doc
第二章 第二节 环境对生物的影响.doc
第二章 生物圈是所有生物的家.doc
第二章第五节 生物圈是最大的生态系统.doc
第四节生态系统.doc
七年级生物上册《致同学们》教案
教学目标：
1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：
激发学生对生物课的兴趣。
用具：
动物彩图，病例资料，书本彩图，课件
教学过程：
好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46
第一章 第一节 生物的特征教案
教学目标：
1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3． 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
教学重点和难点：
1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2． 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：
调查我们身边的生物教案
一、 教学目标：
1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、 描述身边的生物和它们的生活环境。
3、 关注周围生物的生存状况。
二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、 课前准备：
第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物圈
教学目标：
1．描述生物圈的范围。
2．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
3．认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
教学重点：
生物圈为生物生存提供基本条件。
教学难点：
生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
教学方法：
第二章 第二节 环境对生物的影响
教学目标
①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点
重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制
实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
第二章 第三节 生物对环境的适应和影响教案
教学目标：
1、 描述生物对环境的适应和影响。
2、 举出例子并初步培养学生环保意识。
教学重点难点：
重点：描述生物对环境的适应和影响。
难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
教学过程：
导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。
第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；
光合作用（两节合并为一节实验课）
一、教学目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
3、归纳出光合作用的概念。
4、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用。
二、教学重点、难点：
1．绿叶在光下制造有机物的实验。
2．光合作用的条件。
教学难点
1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。
2、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的作用。
三、教学过程：
绿色植物对有机物的利用
一、教学目标：
1、 阐述呼吸作用的过程。
2、 阐述有机物对生物体的重要作用。
3、 分析实验现象，得出实验结果。
4、 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
二、教学重点和难点：
1、呼吸作用的过程。
2、绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
3、实验现象有分析。
三、教学过程：
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。