《晨昏线夜半球太阳高度太阳日》教学实录与反思

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约4310字。

　　“晨昏线夜半球太阳高度太阳日”教学实录与反思
　　写作教师：四川省华蓥市第一中学卿召飞
　　执教教师：四川省华蓥市第一中学何佳岭
　　授课班级：华蓥一中高2012级5班
　　授课时间：2009年9月21日
　　观摩教师：地理教研组
　　师讲：各位同学，你们是否思考过，我们生活的每一天为什么会有昼夜？昼夜还在不断的交替呢？一天为何是24小时？它的意义又何在？我们下面就共同来探究这些问题。请同学们以前后6名同学为一组，互帮互纠互改，结合《学案》，仔细研讨“地球运动的地理意义（一）”之《昼夜交替》部分，完成《学案》的填空并理出本框题的学习目标来？
　　板书：地球运动的地理意义（一）——昼夜交替
　　（全体学生认真的自学教材并独自填空，然后相互订正，最后热烈的讨论学习目标，每组都理出了一定的学习目标。）
　　师问：通过你们的独立与合作学习，你们认为本堂课的学习目标是什么呢？请各小组推荐代表来汇报一下你们的学习成果。
　　生答1：昼夜现象和昼夜交替现象产生的原理及其地理意义。
　　生答2：理解晨昏线和太阳高度。
　　生答3：能正确绘制昼半球和夜半球示意图，能正确判断晨线和昏线。
　　师评：我们的学生都学习得非常认真仔细，能积极的思考问题，这些目标都是我们迫切需要解决的。由于这些科学知识都有一个漫长的正确认识过程，因此我们还要树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
　　师问：首先我们一起来完成第一目标。昼夜现象和昼夜交替现象产生的原因是否一样，如果不一样，其原因分别什么？
　　板书：1.昼夜现象及昼夜交替产生的原因
　　生答：不一样，昼夜现象产生的原因是由于地球是一个不发光、也不透明的球体；而昼夜交替现象是由于地球不停的运动造成的。
　　师讲：我们日常生活中的昼是指白天能看得见东西的时间段，反之为夜；而我们这里讲的昼是指日出到日落这段时间段，日落后到日出前这段时间为夜，这与我们生活中的情况不完全一致，我们要注意区别。日落以后，日出前有一段时间我们仍然能看见东西，这是由于大气对太阳辐射的散射作用造成的，这是晨昏蒙影现象。下面请同学们利用现有的东西，设计一个演示昼夜现象和昼夜交替现象的方案，然后实践并到台前来演示给同学们看。