《长亭送别》教学实录及点评

约4200字。

　　《长亭送别》（第二课时）教学实录及点评
　　执教：方建明
　　点评：卜廷才
　　师：《西厢记》不仅成功地塑造了崔莺莺这个人物形象，而且也有非常高的语言艺术。作者王实甫是我国古代一位杰出的语言大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语和唐诗宋词精美的语言，融会百家，创造了文采斑斓的元曲词汇，成为我国戏曲史上“文采派”最杰出的代表。文采，就是语言华丽秀美，有极强的形象性和表现力。这节课我们就一起来欣赏本文的语言。为了突出重点，我们选择〔端正好〕〔滚绣球〕〔一煞〕〔收尾〕这四支曲子来欣赏。请大家自由朗读这四支曲子，体会一下语言的文采。
　　（学生自由朗读3分钟）
　　师：同学们觉得语言的“文采”体现在什么地方？
　　生：感觉很优美。
　　生：读起来朗朗上口。
　　生：运用了不少古代诗词。
　　【点评：自由朗读以显示个性化解读，同时可创设课堂氛围，又为后面师生、生生对话、交流制造话“源”。四首曲同时读，使学生对本文语言有个初步的整体印象和认识。这初步感知推开了欣赏王实甫语言艺术之门。】
　　师：你们的感受很准确，但还只是停留在感性的层面上，要真正地理解，还必须沉到具体内容中去。我们先一起来欣赏〔端正好〕。关于〔端正好〕，前人对其评价甚高。
　　（投影展示：王实甫之词，如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。——朱权《太和正音谱》。世传实甫作《西厢记》至“碧云天，黄花地”，构思甚苦，思渴，扑地而死。——梁廷楠《曲话》）
　　师：如何来理解前人的评价呢？
　　（学生陷入沉思）
　　师：这里的评价涉及两个方面——
　　生：用词。
　　生：构思。
　　师：对，〔端正好〕中哪一个词语用得好呢？
　　生：“西风紧”的“紧”，我觉得一个“紧”字，生动形象地描述了秋风一阵紧似一阵的特点。
　　生：我觉得“染”字用得好。它不仅写出了景物色彩的突然变化，而且令这种变化带上了剧中人物的哀怨　　生：陶渊明的《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”，《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见