《中国建筑的特征》教学设计

约2080字。

　　《中国建筑的特征》教学设计
　　一、知识教育目标      了解自然科学小论文的文学知识。了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。
　　二、能力培养目标    学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
　　2．理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。
　　三、德育渗透目标    激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力。
　　重点：  了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。
　　难点：  理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。
　　课时安排   1课时
　　教学步骤
　　一、明确目标
　　1．了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。
　　2．理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。
　　3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。
　　二、整体感知
　　1．导入新课   同学们，你们一定浏览过不少名胜古迹，见过不少楼台阁宇。可你们知道这些建筑中包含着多少历史文化价值吗？今天就让我们来一起走进梁思成先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。（板书课题）。
　　2．作者简介
　　梁思成，1901年4月生，广东省新会县人。我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。
　　1915年就学于北京清华学校，1924年赴美留学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。
　　梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。他的学术著述，《清代营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》引起了中外学者的重视。
　　三、感知课文，整体把握。理清文章的结构层次。
　　第一部分： 作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。
　　第二部分：作者概括了中国建筑的九点基本特征。这九点可以概括为以下三个层次：
　　第一层次：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。
　　（1） 讲立体构成。
　　（二）讲平面布局。
　　第二层次：（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。
　　（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。
　　（四）说明斗拱的作用。
　　（五）说明“举折，举架”的作用。
　　第三层次：（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
　　（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。
　　（七）从着色方面介绍中国建筑的特征。
　　（八）介绍中国建筑的装饰部件。