《综合性学习：漫游语文世界》教案设计

约18490个字。

　　漫游语文世界
　　教学目标：
　　1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
　　2、通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会。
　　3、初步了解查找资料、运用资料的方法，培养团队合作的精神。
　　重点：搜集资料并整理成小册子。
　　难点：小组交流各自的心得体会。
　　活动准备：
　　1、学生自由组合，推荐正、副组长。
　　2、布置任务，具体安排如下：
　　第1 组广告词
　　第2 组店名
　　第3 组人名
　　第4  组对联趣谈
　　第5 组错别字
　　第6 组新词
　　第7  组流行语
　　第8 组标语
　　第9组匾额
　　第10  组对联
　　3、利用星期六下午和星期天的时间进行调查，搜集资料，可分工合作、责任到人。本次活动时间安排一个月。
　　4、搜集资料的途径：上网、看电视、去街头巷尾、校园等。
　　5、前两周，组里交流搜集的资料，分内容进行筛选、整理、归类。
　　6、后两周。组长协同组员一起进行最后的编写工作，完成小册子。
　　7、每个类别后面相应地留一定的空间，以便今后充实内容。
　　8、小册子可以图文并茂，充分发挥学生的聪明才智。
　　9、要有本书简介、目录、主编、成员等书刊的一般形式。
　　1O、教师要做好准备，向全体学生介绍一些有趣的用语现象，以起到激发学生语文学习的兴趣。(作好多媒体课件)
　　活动过程：
　　一、导入一
　　有人说：语文是海洋、是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。生活中处处有语文：无论是读书、看报、与人聊天，还是听相声、看电视、逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与语文有关的问题。今天，我们一起来“漫游语文世界”。
　　导语（二）
　　语文之花处处开放
　　语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
　　语文是芳香浓郁的咖啡，让人意犹未尽；
　　语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
　　语文是丰盛无比的晚餐，让人大饱口福；
　　语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；
　　语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃；
　　语文是历史悠久的名胜，让人流连忘返；
　　语文是秀丽幽静的风景，让人心旷神怡；
　　语文是久别重逢的故友，让人难舍难分；
　　语文是亭亭玉立的白荷，让人超凡脱俗；
　　语文是默默无声的警钟，让人清心自律；
　　语文是记忆深处的故乡，让人魂牵梦绕；
　　语文是登堂入室的大门，让人苦苦追寻；
　　语文是余音绕梁的音乐，让人如痴如醉；
　　语文是妙曼多姿的舞蹈，让人赞不绝口；
　　语文是温润细腻的玉石，让人爱不释手；