《秋天》学案设计

约3280个字。

　　吴起县第二中学先学后研学案设计
　　七年级（）班
　　科目 设计人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数
　　语文 刘虎鹏   2011.09        课时 总第课时
　　课题 14.《秋天》
　　学
　　习
　　目
　　标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
　　【知识链接】
　　1、走近作者
　　何其芳（1912～1977），现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺金奖。抗日战争爆发后，回四川老家任教。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
　　2、相关资料
　　本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931-1933），作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
　　一、【预习质疑】
　　1、给下列加点字注音:
　　肥硕（）栖息（）归泊（）清冽（）
　　廖阔（）枯涸（）梦寐（）船桨（）
　　2、《秋天》的作者，诗人，家。
　　3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
　　⑴⑵⑶
　　4、品味下列句中的加点词语。
　　⑴震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　二、【展示探究】
　　1、为什么说这是一幅乡村秋景图?
　　2、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 
　　3、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
　　4、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?
　　三、【检测反馈】
　　阅读下面诗歌，回答文后各题：
　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。
　　1、这一节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度，写出了幽谷的特点。稻香从角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。
　　2、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法。
　　3、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？
　　4、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？

　　四、【类文阅读】
　　（-）阅读下面诗句，回答问题。
　　秋景
　　[美国]  狄金森
　　晨曦比往日更柔婉，
　　毛栗变得褐色可爱；
　　浆果的面颊多么丰满，
　　玫瑰在郊外盛开。
　　枫树扎着华丽的丝巾，
　　田野披上艳红的轻纱。
　　我不愿显得古板，
　　也佩戴了一枚胸花。
　　将上面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
　　（二）美文赏读，完成文后问题：
　　听歌
　　作者：何其芳
　　我听见了迷人的歌声，
　　它那样快活，那样年轻，
　　就象我们年轻的共和国，
　　在歌唱她的不朽的青春；
　　就象早晨的金色的阳光
　　因为快乐而颤抖在水波上，
　　春天突然回到了园子里，
　　花朵都带着露珠开放。
　　它时而唱得那样低咽，
　　象夜晚的喷泉细声飞射，
　　圆圆的月亮从天边升起，
　　微风在轻轻地摇动树叶；
　　它时而唱得那样高昂，
　　象与天相接的巨大的波浪，
　　把我们从陆地上面带走，
　　带到辽远的蓝色的海洋；
　　然后又唱得那样温柔，
　　象少女的眼睛含着忧愁，
　　和裂土而出的植物一样，
　　初次的爱情跃动在心头。
　　呵，它是这样迷人，