《“布衣总统”孙中山》教案15

约2030字。

　　《布衣总统”孙中山》
　　第一课时
　　教学内容：《“布衣总统”孙中山》
　　教学目标：1、了解传记文的基本特点。
　　2、掌握阅读传记文的基本方法。
　　教学方式：讨论探究
　　教学过程：
　　一、整感体知，把握文意。
　　1、全文主要选取了孙中山先生的哪些生活片段？请作简要分析。
　　——（1）写孙中山持帖回敬张之洞。
　　（2）写孙中山的饮食起居（住房简陋，穿着大方便宜，饮食简单）。
　　（3）写孙中山简便出巡。
　　二、局部探究，感悟教益。
　　1、  本文题为“‘布衣总统’孙中山”，以上这些生活片段是怎样表现了孙中山先生是“布衣总统”的？请仔细阅读有关细节描写，并作简要分析。（学生讨论后发言）
　　——（1）第2-3自然段，写孙中山持帖回敬张之洞，表现他虽为“布衣”，却早怀大志（虽出身布衣，却有伟大人物的志向）。
　　（2）第5-13段，通过环境描写及人物的穿着、语言、动作等描写，写孙中山的饮食起居（住房简陋，穿着大方便宜，饮食简单），表现孙中山虽是大总统，却有布衣的简约朴素思想性格。
　　（3）写孙中山简便出巡，表现孙中山虽是大总统，却有淡泊名利的思想性格。
　　2、  通过以上的学习，你受到了什么教益？
　　——早怀大志、淡泊名利、一心为民等。
　　三、归纳特点，把握读法。
　　1、  通过这传记文的学习，你认识到传记文有何特点？（学生讨论，师生小结）
　　——（1）从多角度取材，材料有典型性。
　　（2）材料的组织上，有详有略。
　　（3）人物描写方法多样，既有衣着、语言、动作等描写，又有正面和侧面描写。
　　（4）表达方式上，以叙述的表达方式为主。
　　2、  通过这篇传记文的学习，你认为该如何阅读一篇传记文？
　　——首先，可以整体阅读全文，初步感知全文大意。
　　其次，局部探究文中的典型细节，并从中感悟传主的思想性格。
　　最后，联系自己的实际，不断反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。同时，要感受这种文体的特点，为写作做准备。
　　四、布置作业
　　阅读《留情丹心照汗青》一文，思考下列各题：