《地球的宇宙环境》教案2

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约3200字。
　　第一节：地球的宇宙环境
　　第一课时 宇宙、太阳
　　教学目标
　　知识与技能：了解宇宙概念和宇宙的特点；天体及其类型；理解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。从体验和感受中理解太阳辐射对地球的影响；掌握主要太阳活动的分布、成因等，能用实例分析说明太阳活动对地球的影响。
　　过程与方法：通过观看录象和学生对宇宙的感性认识展开讨论交流，激发学生的兴趣；通过对教材图表的分析比较、归纳、恒星与星云的差异，四级天体系统、太阳对地球的影响等，培养学生分析问题的能力。
　　情感态度与价值观：使学生树立辩证唯物主义思想和宇宙观，激发学生学科学和探索宇宙奥秘的精神。
　　教学过程：
　　[情境创设]宇宙中是否存在“地外文明”，人类迄今还没有得到确切的答案。在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况。你能看懂图中所表达的含义吗？如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？
　　人类活动离不开地理环境，地理环境的生成、演化离不开地球所处的宇宙环境，地球的宇宙环境究竟是怎样的呢？下面让我们大家共同来探讨这个问题。
　　[讨论]从录象和同学的感性认识，谈谈对宇宙的理解
　　[教师总结、补充]宇宙的概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界（强调科学的宇宙观）。
　　[播放多媒体]演示各种天体的视觉形状和主要特点
　　[引导学生得出结论]宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，
　　宇宙中这些物质统称为天体。指导学生比较恒星和星云两种最基本的天体。
　　[设计自学]宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。请同学们结合教材内容和图片，找到地球在宇宙中的位置，试着用结构框图把这些天体系统的级别和层次展示给大家。
　　[播放课件]天体系统.
　　（师生共同合作整理知识结构图，引导学生得出结论：宇宙是有层次的，并处在有序的状态之中。
　　总星系（目前人类能观测到的宇宙范围，约
　　150亿光年）
　　河外星系（星系）     银河系
　　其他恒星系              太阳系
　　其他行星系            地月系
　　[师生共同阅读] 知识窗：当代人类对宇宙的探索。使学生认识到随着现代科学技术的发展，人类观察到的宇宙范围会不断扩大，让学生了解人类探索开发宇宙的两个重要的里程碑。
　　由太阳是距离地球最近的一颗恒星导入下一内容学习
　　[学生阅读回答]太阳是太阳系的中心天体，为什么呢？
　　1、  太阳的质量占整个太阳系的99.86%；2、在太阳引力作用下，其他天体绕日运动。