（语文版）《小溪流的歌》教案

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《小溪流的歌》教学设计
　　德化大铭中学　 陈志明
　　设计一：品读赏析式
　　【思路综述】
　　本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑造的形象，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学样式。
　　【教学简说】
　　一、课前准备
　　1、学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。
　　2、教师制作4幅多媒体动画（配音乐）：淙淙流淌的小溪、奔流不息的小河，滔滔不绝的大江、波涛汹涌的大海。
　　二、教学过程
　　1、感知
　　（1）形象感知
　　播放多媒体动画，同时播放课文朗读录音（或教师范读）
　　（2）分组品读
　　①将学生分成4个小组，要求分别细致地阅读课文的4个部分，从中找出最能体现小溪流、小河、大江、大海的特征的词各一个。
　　②再读课文，看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。
　　③细细品味这些词语，然后联系各部分内容，明确小溪河、小河、大江、大海各自的歌声特点、力量表现，看看它们碰到了哪些劝阻者及应对情况。
　　（3）制表整理
　　将品读赏析的结果加以整理。参照课后习题（可补充“特征”一栏）制