《金属的化学活动性顺序》教学设计

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约1770字。

　　八 年 级 （上）第 五 章
　　第四节  金属的化学活动性顺序（第一课时）
　　尚田中学  毛程鹏
　　（一）教学目标
　　1、知识与技能目标
　　a. 实验探究不同金属与酸反应的现象。
　　b.通过典型金属和酸以及某些盐的反应来掌握金属的活动性顺序。
　　c.初步了解置换反应的特点。
　　2、能力目标：
　　a. 对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。
　　b. 用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
　　3、情感态度目标
　　a. 通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
　　b. 通过对实验的探究分析来培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
　　c. 使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
　　（二）教学重点难点
　　教学重点：金属活动性顺序的理解和应用。
　　教学难点：用金属活动性顺序判断反应能否发生。
　　（三）教学方法
　　实验探究法和讨论法
　　（四）教学过程
　　1．新课引入
　　黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜（铜锌合金）与黄金极为相似，所以很难区分。怎样去鉴别黄金和黄铜呢？
　　①用牙咬（黄金比黄铜软）
　　②用火烧（真金不怕火炼，黄铜会被烧黑）
　　还有别的方法鉴别黄金和黄铜吗？学了今天的这节课，我们就会知道用其他方法也能区别黄金与黄铜。
　　2．学生活动
　　A)镁、铜、锌与酸的反应
　　将三只空试管置于试管架上在每个试管内注入3—5毫升的稀盐酸，然后分别加入锌片、铜片和镁片观察三个试管中发生的现象，再用手感觉试管底部的冷热程度。而后在试管口盖上玻璃片约一分钟，移开玻璃片迅速把点燃的木条放近试管口，检验产生的气体是否就是氢气，认真实验小组合作讨论并记录实验结论。
　　请小组派代表把实验结论进行组间讨论，得出正确的结论，并归纳　：镁、锌能与盐酸反应，生成氢气，而铜不能。
　　Mg＋2HCl＝MgCl2＋H2↑
　　Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2↑（氢气的检验：点燃，有暴鸣声）
　　小结：1）镁锌铜三种金属的化学活动性顺序为：