《走一步，再走一步》教案43

约5490个字。

　　教学目标：
　　1、有感情的朗读全文，初步感知课文内容。
　　2、准确复述课文内容。
　　3、学生谈谈对走一步，再走一步中蕴含的生活哲理（结合文中具体的语句，说出包含的生活哲理）
　　教学重点、难点：
　　1、掌握作者在遇险到脱险的整个心里变化过程。
　　2、体会走一步，再走一步所蕴含的生活哲理。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、初步感知课文内容，准确复述课文内容。
　　2、学生掌握的遇险的情况以及父亲是怎样帮助我脱险的。
　　2、学生谈谈对走一步，再走一步中蕴含的生活哲理（结合文中具体的语句，说出包含的生活哲理）
　　二、教学过程：
　　掀书皮
　　很高兴，今天能和大家一起学习，一起探讨。今天和大家探讨的第一个话题就是“困难”。说起困难，是一个很大、很广泛的话题，有生活中的遇到的，学习中遇到的，有工作上遇到的等等。每个人都会遇到各种各样的困难，关键是怎样去面对困难，解决困难。好，下面我们就一起来感受一下美国作家——莫顿.亨特他遇到困难的故事。
　　啃瓜瓤
　　有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音；学习运用下列常用词语。
　　字音：闷热（mēn）玩弹子游戏(dàn)     不能动弹(tán)      全身颤抖(chàn)              着眼(zhuó)          啜泣(chuò)         瘦骨嶙峋(lín xún)
　　根据自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。
　　导航：根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
　　时间：七月里一个闷热的日子。
　　地点：美国费城。
　　人物：“我”和五个小伙伴、父亲。
　　事件起因：因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
　　（1）、爬悬崖的时候，我遇到了什么情况或者是危险？（我被困在一悬崖的石架上面，不能进退）
　　（2）、我被困在哪里？（离崖顶三分之二的狭小岩石架）请同学在黑板上画出来。
　　（3）、为什么其他孩子都继续爬上去了而我却被困呢？（八年来我一直都病、牢记母亲叫我不要冒险的训诫）
　　事件经过和结果（思路点拨）：“我”犹豫不决——爬上石架——陷入险境——心惊肉跳——父亲鼓励——小心翼翼——信心大增——成功脱险。
　　★请学生起来复述故事的内容。（五十七年前在费城七月一个闷热的日子里，和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，便决定去爬悬崖，因为我体弱胆小被困在了石架上，不能动弹，后来我父亲通过鼓励我，引导我，让我一步一步的从石架上走下来，我从这件事中学到了一些生活哲理的故事。）
　　★整合写作思路
　　全文共23自然段，可分三部分
　　第一部分：冒险、陷险（1—13）
　　第二部分：脱险（主体部分）（14—22）（我遇险→父救险→我脱险）
　　第三部分：感悟（23）
　　★分析课文
　　1、开头为什么突出天气“闷热”？
　　明确：为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。
　　2、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？