下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

安徽省合肥一中2010-2011学年第二学期高一期中考试政治学科试卷

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
81 KB
教材版本
人教版
适用分类
高一下学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2011/5/25 15:03:22

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共25小题,约5060字。

  合肥一中2010-2011学年第二学期高一期中考试
  政治学科试卷
  一、选择题(25×2=50)
  1.从“当官不为民做主,不如回家卖红薯”,到“尊重人民主体地位,勿忘人民当家作主”。这反映了                ()
  ①我国公民的政治权利不断扩大   ②社会主义民主政治不断进步
  ③社会主义民主的本质是人民当家作主  ④我国政府职能发生了根本性转变
  A.②③B.②④C.①③D.①④
  2.我国社会主义民主是新型的民主,但我国社会主义民主还不够完善。对此正确的理解是
  ()
  A.前者指出了民主发展的长远目标,后者反映了民主的客观现实
  B.后者否定了前者,二者是矛盾的
  C.前者揭示了社会主义民主的历史进步性,后者反映了社会主义民主的阶级局限性
  D.前者揭示了社会主义民主的本质,后者指明了社会主义民主有一个发展过程
  3.我国的民主与专政是辩证统一的。下列说法有误的是      ()
  A.民主只适用于人民内部,专政则适用于敌对势力
  B.民主是专政的基础,专政是民主的保障
  C.人民民主专政的根本性质与其他类型国家是一样的
  D.民主与专政既相互区别、相互对立,又相辅相成、互为前提
  4.2010年9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛附近海域与日本巡逻船相撞,日本非法拘捕了中国渔船及船员。船长詹其雄被日方非法羁押并接受审讯期间始终坚持两点:一是钓鱼岛自古以来是中国领土;二是日本巡逻艇率先撞击我方渔船,否定中国渔船故意撞击日本巡逻艇的指控。詹其雄的言行坚定地履行了我国公民的政治性义务。   ()
  A.遵守宪法和法律      B.维护国家统一和民族团结
  C.服兵役和参加民兵组织     D.维护国家安全、荣誉和利益
  5.“人肉搜索”的一个重要特点是众人通过各种途径对同一个人进行地毯式搜索,被搜索人的个人信息很快在网上一览无余。“人肉搜索”中随意公布他人信息的做法 ()
  ①体现了公民享有广泛的政治权利和自由  ②违背了权利和义务相统一的原则
  ③坚持了公民在法律面前一律平等的原则  ④正确行使了民主监督的权利
  A.①②③④B.②C.②④D.①②④
  6.2010年12月15日,国务院法制办公布了《国有土地上房屋征收与补偿条例(第二次公开征求意见稿)》全文,再度就“新拆迁条例”立法征求公众意见。这表明  ()
  ①我国公民有广泛的政治权利和自由   ②我国公民是国家的主人
  ③我国尊重和保障人权      ④我国人民的政治权利在不断扩大
  A.①②B.②③C.③④D.①③
  7.以下不属于我国公民民主监督主要渠道的是        ()
  A.社情民意反映制度B.人大代表联系群众制度
  C.舆论监督制度D.监督听证会、民主评议会、网上评议政府等
  8.我国宪法赋予公民的选举权,是指公民享有选举___________的权利。  ()
  A.全国人大代表     B.政府机关工作人员
  C.党和国家领导人     D.国家权力机关代表
  9.我校高二政治备课组建议高二学生利用寒假以“城市居民参与社区管理的情况调查”为主题进行研究性学习活动。为此,家住道里区的高二(1)班王岩应该去的地方是 ()
  A.道里区人民政府      B.道里区信访办
  C.居民委员会       D.利民村委员会
  10.中国第一个村民委员会的发源地——广西河池宣州市合寨村在2010年11月下旬举行了系列活动,以纪念我国实施村民自治制度30周年。实行村民自治制度有利于  ()
  A.巩固国家基层政权,维护社会稳定
  B.充分发挥党的基层组织的核心作用
  C.更好地发挥公民参政议政的作用
  D.村民直接行使民主权利,依法管理自己的事情

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。