《物质由微粒构成》说课稿

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约1590字。

　　《物质由微粒构成》说课稿
　　本节是初中七年级下第六章第一节的内容，首先我谈一下它在教材中的地位和作用：，分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在开始，认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
　　接下来我谈一下他的教学目标
　　首先是： 知识技能目标：
　　（1） 认识物质的微粒性；
　　（2） 知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；
　　（3） 知道分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；
　　（4） 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
　　其次是：过程与方法目标：
　　（1） 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息；
　　（2） 认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣，逐步形成良好学习习惯和方法。
　　第三是情感、态度、价值观领域目标
　　（（1）通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、   原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生 对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。
　　教学方法
　　本课教学采用实验探究、交流讨论与分析归纳相结合，并以多媒体辅助教学。
　　新课标要求，初中科学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，了解分子、原子的有关知识，突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。
　　接着我着重讲的是教学过程
　　在引入过程中，由古诗引入，引发学生的兴趣。
　　提出问题：为什么我们能闻到桂花的花香。引发学生的思考。