《科学入门》教学设计

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约14673字。

　　《科学（上海牛津版）》
　　第一章《科学入门》教学设计大纲
　　一、本章内容解析
　　二、本章教材分析、学情分析
　　三、本章教学安排
　　1、整体框架结构
　　2、核心主题概要
　　3、总体教学目标
　　4、建议课时安排
　　5、分节教学设计
　　第一课时：认识科学
　　 教学目标及重难点
　　 教学策略
　　 学生活动
　　预期目标:
　　活动建议:
　　 学习自评、互评表
　　 “我是小小科学家”---课外探究
　　6、分节课件设计
　　四、教学目标监测试题
　　五、教师教学参考资料
　　上海尚德实验学校 陈尧
　　《科学（上海牛津版）》
　　第一章《科学入门》教学设计
　　一：本章内容解析
　　科学是一门基础性的课程，也是一门全新的课程，旨在帮助学生学习基本的科学原理方法，了解科学探究的基本过程，同时激发学生探究自然科学的欲望，不断地在丰富多彩的科学探究活动中锻炼学生的思维、观察、表达、交流、探究、创新、合作、动手等能力，整体上提高每一位学生的科学素养。
　　为了立足每一位学生的发展，我们必须面向全体学生，精心组织课堂教学，让每一节科学课都尽量达到精彩高效的目标，同时在“二期课改”的引领下，我们也要有效地组织好课堂教学，关注学生学习方式的改善，做好课堂教学的组织者、引导者和促进者。
　　本章是初中科学预备年级的第一章内容，共有四小节：科学入门、走进科学实验室、简单的实验技巧、进行简单的科学探究，主要目的就是让学生了解什么是科学，科学课到底要学什么，如何学习科学，以及学好科学必须具备哪些最基本的技能。在第一节中，共有三个部分的内容：科学是什么、科学家是怎么进行探究的、发明发现，主要是让学生认识到只要我们拥有一双善于发现问题的眼睛，并通过实践尝试着找到问题的答案，我们就已经在进行科学探究活动了，从而拉近学生与科学之间的距离，让学生感受到科学并不是高深莫测、遥不可及的，科学就在我们的身边，学习科学会给我们带来很多的快乐和益处。第二节：走进科学实验室，将带领学生进入一个全新的学习环境，要让他们了解在实验室学习必须严格遵守实验室守则，当然即使遵守了实验室守则，难免还是会遇到意外，那我们应该具备哪些简单的实验室意外应急措施呢？第三节：简单的实验技巧中讲述了电子天平、刻度尺、量筒、温度计、酒精灯、秒表等工具的使用方法和实验技巧，这些都是学生在以后的科学探究中需要具备的基本技能，当然除了这些以外，观察和记录也是科学探究中不可缺少的工作，这其中又有哪些方法和技巧呢？这就是本章第四节的内容。
　　二、本章教材分析、学情分析
　　1、教材分析
　　初中科学是一门基础性的课程，它处在上海二期课改“合—分—合”一体化科学教育体系中一个关键的位置，是合分合体系中“科学启蒙阶段”和“较为系统的分科科学教育阶段”的中间过渡阶段，旨在为学生提供各种入门性的科学学习经历和体验，着力帮助学生学习最基本的科学概念和原理方法，多侧面、多角度地了解科学的本质，承上启下地帮助学生从亲近自然走向亲近科学。
　　第一章科学入门是学生和科学的“第一次亲密接触”， 通过参与简单的科学探究活动，学生开始慢慢地领悟科学的内涵，体验到科学的无穷魅力，同时通过第一章节中相关知识和技能的学习，也为以后各章及分科科学学习打下了基础。
　　2、学情分析
　　在小学五年《自然》学习的基础上，学生基本上已经接受了科学教育的启蒙，对学习科学已经有了一些知识和技能方面的储备，而且六年级学生活泼好动，思维敏捷，对科学世界有着很强的好奇心和接受能力，喜欢与人讨论并发表自己独