《为正义高歌》教案

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约2730字。

石岛实验中学 初  三   年级    政治     学科教案、学案一体化设计
　　课型 新授课 课题 为正义高歌 课时 1 执笔
　　教师 苏宗水 设计
　　时间 1课时 编号
　　教
　　学
　　目
　　标 （一）、情感、态度、价值观：通过学习使学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
　　（二）、能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。     （三）、知识：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
　　教
　　法
　　设
　　计 通过多媒体展示、学生列举、回顾，加大课堂信息量，全方面、多角度地刺激和震撼学生的思想与心灵。充分引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥个体的主动性，促进个人能力素质的提高和良好学习习惯的培养。 学
　　法
　　设
　　计 自主学习，
　　合作学习，
　　探究学习
　　重点难点 （一）、辨别正义行为和非正义行为
　　（二）、做一个有正义感的人
　　教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
　　一、导入新课
　　(3’)
　　二、讲授新课
　　自主学习，合作探究（15′)
　　三  巩固提高5’
　　四  合作探究15’
　　五 梳理归纳，整体把握（3′）六 小结提升4′
　　播放视频(任长霞去世以后十几万市民为她送行的壮烈场面）
　　师问：为什么任长霞会如此受到人们的爱戴和拥护？
　　师：任长霞，河南省登封市公安局局长，先后打掉了7个涉黑团伙，破获各种刑事案件2870多起，她一生公正执法，惩恶扬善，有力地维护了人民的利益和社会稳定，深受人们的爱戴，因此我们要为正义高歌。
　　合作、探究：
　　请同学们认真看大屏幕仔细思考：你是如何认识执法人员和小贩的行为?
　　师播放视频
　　板书：划分正义和非正义的标准
　　师在学生思考回答的基础上总结：
　　师出示讨论题：
　　非正义的行为一定是违法行为。
　　师出示投影：非正义行为一定是不道德行为，不道德行为不一定是违法行为，违法行为一定是不道德行为，也一定是非正义行为。
　　师问：那位同学能告诉老师你都做过哪些正义和非正义的事？你能举出生活中哪些是非正义的行为？非正义行为会带来什么危害？二者的结果怎样？（提示学生从家庭生活、学校生活、国家、社会生活《政治、经济、文化等领域》举例分析得出结论）
　　师出示：适当补充：
　　非正义行为：
　　家庭生活方面：不赡养老人、遗弃子女、婚外情等
　　学校生活方面：上课迟到、顶撞老师、不完成作业，欺负小同学等。
　　社会、国家生活：
　　经济领域  违反合同、缺斤少两、偷税漏税 、、走私贩毒、偷盗抢劫等。
　　政治领域：高官贪污受贿 、选举中拉选票、 美国对台出售武器、支持台独、藏独等。
　　文化领域：盗版侵犯他人的著作权、发明权、专利权等
　　其它领域 ：扰乱公共秩序、闯红灯、超载
　　师：正义行为遵守了规则和程序，维护了公共利益和他人的合法利益，遵守了道德规范，又符合了法律的要求，因此会得到政府社会和人民的赞扬和支持，反之必然遭到道德的谴责和法律的制裁。
　　火眼金睛（练习）
　　小金、小华、小腾是好朋友，在一次期末考试中，小华为赢得老师、家长的赞许和同学们的羡慕，采取了作弊行为。小金发现后要向老师举报，小腾坚决不同意，他说如果小金举报了，那么，他们三个人就做不成好朋友了。
　　假如你是小金你会怎么做？为什么？
　　师:正义是一种美德，更是一种力量，只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。那么生活中我们应如何做一个有正义感的人？
　　板书：做一个有正义感的人