《奇妙的生命现象》学案

约3560字。

　　第一讲：奇妙的生命现象
　　复习指要：
　　我们身边的生物   按生活环境分：陆生生物、水生生物
　　（生物归类法）   按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
　　按形态结构分：植物、动物、其他生物
　　生物：有生命现象的物体
　　生物与非生物的区别   非生物：没有生命现象的物体
　　生物的生活需要营养
　　生物能进行呼吸                新陈代谢现象
　　生物的共同特征  生物能排出身体内产生的废物
　　生物能对外界刺激作出反应
　　生物能生长和繁殖
　　生物具有遗传和变异的特征
　　除病毒外，生物都是由细胞构成的
　　认识生物的方法   观察法、调查法和实验法等
　　科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流、得出结论。  
　　典例解析：
　　例1、下列现象中的物体属于生物的是（       ）
　　A、机器人弹钢琴                B、火山爆发时岩浆喷出
　　C、钟乳石在慢慢长大            D、馒头上长出“白毛”
　　解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。
　　答案：D
　　例2、下列生物按形态特征划分的一组是(      )
　　A、牛和草                           B、鱼和河水
　　C、空气和阳光                       D、猫头鹰和鼠
　　解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他 生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；
　　按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物； D中猫头鹰和鼠都是动物。
　　答案：A
　　最近中考：1.（2009锦州)小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。
　　现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：
　　(1)你提出的问题是：___                                                    _。