《文明交往礼为先》教学设计

约2420字。

　　《文明交往礼为先》教学设计
　　一、教材分析
　　初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
　　二、教学目标：
　　1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
　　2．能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
　　3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
　　三、教学重点、难点：
　　如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。
　　四、教法与教学手段的选择
　　课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”。
　　五、学法
　　在教学过程中，我特别重视学法的指导，让学生从机械的的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习主人，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
　　本节课在指导学生学法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：情景体验法，分析归纳法；自主探究法；总结反思法
　　六、教学流程
　　一、导入：
　　老师首先给大家带来了一个漫画故事，《问路》。同学们请看……
　　教师播放动画，同学们欣赏
　　师：看了这个故事，你有何感想？
　　有一位著名的心理学家说过“一个人成功的因素，85%来自社交与处世”所以今天我们一定要好好来学习学习《文明交往礼为先》一课，教师板书课题。
　　教学意图：故事《问路》设计动画起到激趣导入新课的作用。
　　二、共同探讨：
　　1、师：同学们，请问我们平时会遇到一些学习中的难题自己解决不了的吗？如果有的话，你会怎么做？请看小明是如何请教他人的。
　　教师出示情景剧：小明请教同学问题
　　教师指导学生思考：
　　（1）你喜欢小明这样的同学吗？
　　（2）小明有哪些地方做得不好？
　　（3）试着表演一下自己如何请教同桌问题。