《海陆的变迁》教学设计1

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约2650字。

　　海陆的变迁
　　一、教材分析
　　本节教材紧紧承接上节教材，探讨地壳运动的原因。教材是以魏格纳的从“大陆漂移假说”到“板块构造学说”的科学理论的探索过程为线索，阐释了当今为科学家们所普遍接受的板块学说的基本内容，解释了地壳运动的主要原因以及火山与地震分布的规律。基于初一学生的年龄特征，家财采取了通俗一同、删繁就简、突出重点的反方式进行叙述。
　　二、教学目标
　　知识与技能
　　1、了解魏格纳提出“大陆漂移假说”的科学依据，体验勇于创新的科学精神。
　　2、知道科学家对海底地形等方面的研究导致了“板块学说”的形成，懂得科学与技术的相互促进的关系。
　　3、知道“大陆漂移学说”与“板块构造学说”的基本观点。
　　4、了解火山与地震分布的规律
　　5、学会用“板块学说”理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因。
　　过程与方法
　　1、 通过拼合大西洋两岸的轮廓图，得出“大陆漂移假说“的依据，从而培养动手与合作能力。
　　2、通过观看“世界板块分布图”，培养观察、分析、及想象能力。
　　情感 、态度与价值观
　　1、感悟假说在科学中发挥着相当重要的作用。
　　2、学习科学家为科学奋斗贡献一生的精神。
　　3、认识自然环境变化对人类造成的影响，从而认识自然界的发展是无止境的，
　　人类要不断提高，改造自然、征服自然的能力。
　　三、教学重点、难点
　　1、重点：板块学说、火山与地震的分布
　　2、 难点：大陆漂移假说、板块学说；
　　用板块学说的理论去解释世界上一些岛屿、海沟、山脉和高原的形成原因
　　四、教学准备
　　多媒体制作（辅助教学）
　　五、教学安排
　　本节课分为2课时
　　六、教学过程（第一课时）
　　【创设情景】今天我们一起来学习“海陆的变迁”，那么什么是海陆的变迁？可以用什么例子或是证据说明海陆在变迁的呢？
　　【回答】喜马拉雅山上发现了海洋生物。
　　【扩词游戏】海—海洋，陆—陆地；变—变化；迁—迁移。所以海陆的变迁就是海洋和陆地的变化和迁移。
　　【讲故事】关于沧海桑田的成语故事。这也是说明了海陆是在变迁的。
　　一、大陆漂移说
　　【引言】我们已经知道了，人类对地球形状的认识随着科技的发展，有三次飞跃，分别是：