《生活处处有情趣》教学设计

约3860字。

　　生活处处有情趣
　　一、教学目标
　　情感目标：培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好。
　　能力目标：分清情趣的雅俗，提高独立思考能力和正确判断能力。
　　知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
　　二、重难点
　　重点：情趣有雅俗之分
　　难点：高雅情趣的作用
　　教学过程：
　　设置情境，导入新课：很高兴能和我们初一七班的同学来分享这愉快的四十五分钟。今天我给大家带来了一份礼物，想不想看？
　　课件出示视频：钢琴曲及诗朗诵。
　　设问：看完这段视频，大家有什么感受？（学生回答）
　　总结：优美的旋律，美丽的画面，精彩的朗诵，除了带给了我们视觉和听觉上的振憾，也使我们的心灵受到了陶冶。其实生活中还有很多美好的、让我们惊讶的事物，给我们带来了无限的乐趣和遐想，只要我们有一双善于发现的眼睛，我们的生活就会处处有情趣。这节课就让我们一起来感受、探讨这一问题。
　　引入课题：生活处处有情趣（板书课题）。
　　下面我们进入
　　第一板块：走进生活，发现情趣。
　　课件出示三组图片：
　　从这里我们可以看出不论是大自然中、（自然风光之美会激发起人们对大自然深深的眷恋之情，这种眷恋之情会很自然地扩展为对生活对家乡，对祖国的热爱，并能从中悟出深刻的人生道理），人们的生产生活中（工人生产，农民劳动，学生学习，让我们体会到了劳动与创造的乐趣和幸福。还是同学们的学习生活中，（在工作，学习之余的休闲，娱乐，也充实着人们的内心世界，可见，处处充满了情趣。
　　在对这些来自不同领域内的情趣有了一个简单的认识后，让我们进入本课的第二个板块：
　　第二板块：感悟生活，体验情趣。
　　1、下面我们进行一次小记者现场采访活动，主题围绕 “同学们的兴趣、爱好”。哪位同学愿意担任这次采访活动的小记者。
　　2、小记者逐个采访（3—4），同学们分别展示自己的特长爱好，旅游，下棋，打球，乐器、唱歌、舞蹈等，后非常自然地让一名有特长的学生进行现场表演。（鼓掌激励）   
　　（教师总结）：因时间关系不一一采访，下面请有兴趣爱好、特长的同学举起手来，我看一下，好多呀！大家有着广泛的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好是健康、科学、文明、向上的。可以看出每个同学都有乐观的生活态度和健康的心理。只要我们坚持下去，就会成为我们终生受益的高雅情趣。
　　过渡：通过老师观察，在刚才的小记者行动中，好象有些同学始终都没有举手，这些同学可能有不同的认识，请来谈一谈：
　　3、一名学生提出质疑：“老师，我有不同的认识：我认为我们现在的主要任务是学习，是考入重点高中，将来升入名牌大学，只有这样才会更好地为社会做贡献，才能更好地实现人生的价值。有没有那兴趣爱好和特长无所谓。”
　　另一同学站起来说：“老师，我有个困惑：我原来很喜欢打乒乓球、读课外