《童趣》课堂实录5

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　　《童趣》课堂实录
　　师：同学们，今天早晨参加全市举办的迎九运万人长跑活动，累不累？
　　生：（多数）累！
　　师：累呀？那好，今天我们就来学习一篇轻松愉快点的课文，让大家放松放松好不好？
　　生：好！（齐声）
　　师：请把书翻到114页，今天我们学习一篇新课文（师出示多媒体幻灯片1，课题及作者出现。）《闲情记趣》，作者沈复。
　　师：请大家先看114页注解（1），简单了解一下作家及其作品。
　　(生边看边读注解1)
　　师：看完注解，谁能够不看书，用自己的话给大家介绍一下你掌握的信息？
　　生1：《闲情记趣》这篇课文选自《浮生六记》，作者沈复，清代文学家。
　　师：你答得简洁明了，很好！这篇课文选自《浮生六记》，那么，《浮生六记》到底是一本什么样的书呢？请大家看幻灯投影。（师出示多媒体幻灯片2）
　　师：我们请一位同学读一读幻灯片上关于《浮生六记》的介绍。
　　生2：（读幻灯片略）
　　师：《浮生六记》中的“浮”字是什么意思？能不能把《浮生六记》改为《人生六记》？
　　生3：不可以改，改过之后太平淡。
　　生4：可以改，不过改过之后不太好。
　　师：为什么不太好？
　　生4：说不太清楚，就是感觉不太好。
　　师：说不太清楚？好，那我们先看一看沈复是何许人，也许了解了沈复的生平，问题就迎刃而解了。
　　（师出示多媒体幻灯片3，请一位同学朗读幻灯片上有关沈复的生平介绍）
　　师：了解了沈复的生平,是不是就比较容易解决“浮生”与“人生”的疑惑了?
　　生5：作者沈复半生坎坷,四处飘零,46岁开始写这本书,回首往事,一定有许多感慨,他把书名命为《浮生六记》，应该是想表现他的一生飘零坎坷的意思。
　　师：这样的话，那“浮生”还是可以改为“人生”嘛！
　　生6：我觉得这个书名还应该与幻灯片上李白写的那句诗“浮生若梦,为欢几何”有关系。如果把“浮生”改为“人生”，作者想要表达的那种沧桑飘零之感就没有了。
　　师：借用李白诗句，不错。同学们是否还记得文天祥的《过零丁洋》中有一句——
　　生7：“身世浮沉雨打萍”
　　师：对了，那这里的“萍”是什么意思呢？
　　生7：是浮萍，浮生就是人生如浮萍，漂泊不定。
　　师：非常正确，请大家为他鼓掌。
　　（活跃地，掌声）
　　师：虽然他的《浮生六记》中有很多篇幅写尽了飘零沧桑之感，但第二卷《闲情记趣》却写得非常轻松愉快。今天我们就来感受一下作者童年的一些趣事。请大家默读课文，有不懂的地方，要充分利用注解。
　　（生各自默读课文）
　　师：这篇课文比较简单，结合注解，文章的意思应该可以理解，有没有不懂的句子？（师边问边环顾全场）
　　生7：“以虫草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”这一句中的“以……为……”是什么意思？