《边城》课堂实录2

约5410字。

　　《边城》公开课课堂实录及其教研组评价
　　本课堂以边城为范例进行阅读指导,引导方法多样如悬念的设置,过渡的处理,以及潜台词的挖掘,现实的联接体验,到位精彩,尤其是翠翠对爷爷的三次呐喊内心解读精彩到位!
　　漳州一中 高一年级 语文  郑丽敏
　　本教案分三课时，第一课时重在理情节，第二课时重在从阅读鉴赏的角度引导学生学会抓住关键字眼把握全文的阅读技巧，严格意义上说是小说阅读课。第二课时是我的公开课教案。第三课时，从《边城》中看沈从文的性格。
　　教学目标：体会翠翠的爱情心路；
　　领会文章的内蕴；
　　学会咀嚼品味的阅读鉴赏方法；
　　了解沈从文高尚的人格。
　　教学重点：翠翠的爱情心路；阅读鉴赏技巧；
　　教学难点：文章内蕴美的理解
　　教学内容：品读翠翠的爱情心路；理解文章内蕴；学会咀嚼式的阅读鉴赏方法
　　本节课的教学设想：抓住翠翠的“泪”与“梦”来切入分析翠翠的爱情心路，进而体会翠翠的“热情”与“孤寂”，从而领会在翠翠的身上所凝聚的人性中所共有的“人性美”和“孤寂美”，从而探讨这篇文章的内蕴，领会文章真正的美感价值。在此基础上归纳本节课的分析思路，进而让学生学会分析鉴赏美文的方法。
　　一、悬念导入
　　⑴上节课，我们梳理了节选部分的文章内容围绕着盼歌—梦歌—寻歌—忆歌来展开情节内容，并且很多同学谈了初读后的感受，大多数人认为翠翠太过含蓄了，这种含蓄导致了她的爱情悲剧，并由此还总结出爱情是需要表达的，幸福是要敢于追求的！
　　⑵这其实只是对爱情本身的一种解读，我们说故事只是一种媒介，故事背后的东西才是此文真正的价值所在。这就是文章内蕴的东西，如何拨开云雾，认识文章的内蕴，这里面存在一个鉴赏解读的过程。这节课我们就以边城为范本，学习一种鉴赏文章的方法。[prv]
　　二、出示本节课的内容要点（幻灯片）
　　（1）学会一种阅读鉴赏方法；
　　（2）明晰翠翠的爱情心路；
　　（3）体会文章的内蕴；
　　三、研读文章
　　（一）精彩回眸
　　（1）如果“盼---梦----寻----忆”每一部分取一个镜头为翠翠拍个特写，你准备以哪个镜头为特写？（幻灯片展示）
　　明确：盼歌——  梦歌   ——   寻歌  ——  忆歌
　　哭              梦虎耳草         柔软的甜蜜        幸福的自语
　　师评：一篇文章，看完一遍后，残留在你大脑里的零星片段，其实也就是这篇文章里最动人的地方。抓住这样的一个零星的初读感受，深入细品，进行二度解读，文章的内蕴也才能冲出云雾，显露出来。
　　现在我来做个示范解读。
　　（二）回眸一：翠翠的“哭”
　　（1）老师提示引导
　　问题引导：好奇生问----翠翠为什么哭？哭里包含了怎样的情绪
　　解读引导：①找出文本所在②联系上下语境③结合自身体验
　　（2）生再读课文
　　①找到翠翠哭所在的文本处
　　②联系上下文，明确为什么哭
　　③联系自身经历感受哭里的内涵
　　（2）师生共赏析——联系上下语境
　　①薄薄的凄凉（第一自然段）
　　思考：这里的人，景物，时间段有什么特点？这些与翠翠“薄薄的凄凉”心情有什么关系？
　　明确：人：“收买山货的很多”“忙个不息”说明有滋味地为生活奔忙着，活得特别得充实，有奔头。
　　景物：残留着的热气，使空气特别的热闹说明万物生气勃勃。
　　黄昏：“天已快夜，别的鸟雀都休息了”这是一个人人归家的时段，让人有种家的依托感。另外温柔的黄昏景物描写，有如佛家的平静。
　　这些与翠翠平凡单调的生活，无所依