《再别康桥》自主学习方案

约3150个字。

　　《再别康桥》自主学习方案
　　石家庄经济技术开发区中学温梅开
　　【温馨提示】
　　1. 了解徐志摩及其诗歌创作。
　　2. 通过朗诵，反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美、人情美、形式美。
　　3．体会诗人对自然的爱，对美的感悟，培养热爱自然，珍惜生活的情操。
　　【学习准备】
　　1.《再别康桥》选自《》，作者是我国现代人、家（人名）。1923年参与发起成立社。印度著名诗人访华时任翻译。著有诗集《》、《》等，散文集《》等。
　　2.给黑体字注音或根据拼音写出汉字。
　　（1）荡yàng （）（2）青荇（）
　　（3）漫溯（）（4）shēng箫（）
　　3．“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”中的“招摇”跟“招摇撞骗”、“招摇过市”中的“招摇”的意思一样吗？为什么？

　　4．诗词默写。
　　（1），正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。
　　（2）那榆阴下的一潭，不是清泉，，，沉淀着彩虹似的梦。
　　（3）满载一船星辉，。
　　（4），沉默是今晚的康桥。
　　【整体感知】
　　5．这首诗抒发的是什么感情？

　　6．抒写离别之情的诗歌，离别的对象一般都是人，诗人也是这么写的吗？他是向哪些对象道别的？

　　7．诵读诗歌，填空。
　　第一节：“轻轻的”三个字须读，节奏整体上呈轻微跳跃之感。读出诗人、之情。
　　第五节：诗人情感达到了，读时应投入，表现诗人豪情；突出个别动词（、、载、放），节奏。
　　第六节：诗人抒情格调陡转，此节读前要有较长，语气突转后再一气呵成。
　　第七节：要将“浓得化不开”的离情充分表现出来，重读“”，“云彩”二字可采用拖音或，以显示结句的意味深长。
　　【文本研读】
　　8．第二节中，诗人为什么说“金柳”像“新娘”？

　　9．金柳的“艳影”明明是在波光里荡漾，诗人为什么说“在我的心头荡漾”？表达了诗人什么样的情感？

　　10．体会第三节中“甘心”这个词的深刻含义？

　　11．第四节中“沉淀着彩虹似的梦”，你怎么理解这句话呢？

　　12．诗人在第六节中说：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”究竟是谁在沉默？为什么沉默？这是什么表现手法？有什么作用？

　　13．最后一节用“悄悄”替换了第一节的“轻轻”，这样做有什么作用？