共17张。注重从文本走向课外，从选材，细腻描写，语言增色等角度加以指导。有教案，约3890个字。

　　“走近名人”作文指导教案
　　教学目标：
　　1．指导学生关注社会生活中的热点焦点事件或人物，丰富自己的素材积累，学会精当选材。
　　2．语言组织训练：在重点事件的记叙中能够运用细腻的描写表现人物精神；精彩恰当的点评（议论抒情语句）。
　　3．使学生能够正确对待名人，走进其精神世界，并让名人对自己的成长起到正面的、积极的影响。
　　重点难点：
　　语言的训练及方法指导——典型事件中进行细腻描写；精彩点评
　　课前准备：
　　学生：①进行课前“最崇敬的名人”调查活动，并为自己崇敬的名人建立一份“我最崇敬的名人档案”；②建立名人素材库。
　　教师：了解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、激情阐释何谓名人
　　同学们，学习了一个单元有关名人的文章，那么到底什么样的人才能算名人呢？（学生自由发言）
　　我国著名作家杨绛曾经说过：“罗曼•罗兰所指的英雄，只不过是‘人类的忠仆’，只因为具有伟大的品格。他们之所以伟大，是因为他们能倾心为公众服务。”（片）
　　是不是这样呢？我们看一看罗兰自己是怎样说的。（片）
　　“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。没有伟大的品格，就没有伟大的人。”——罗曼•罗兰
　　确实，在人类的历史长河中涌现过许多杰出的人物，他们为社会做出了突出贡献。事迹感人，品格伟大。那就让我们一起探寻他们的足迹，学习他们的精神，走近名人，触摸他们伟大的灵魂。
　　二、出示话题明确要求（片）
　　题目要求
　　请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。
　　三、畅所欲言名人定位（积累素材，指导选材）
　　面对众多名人，你最崇敬的是谁，为什么崇敬他（她）？下面请大家先给自己心目中的名人定位。
　　我最崇拜的名人是，他（她）属于（哪个领域），他的成绩和贡献是崇拜的理由是。
　　①学生随意交流。（注意引导课内、外）
　　②教师归纳：
　　课本中涉及到的：居里夫人、杏林子、邓嫁先、贝多芬、鲁迅、闻一多、孙权——
　　社会生活中了解到的:感动中国人物，歌星影星，体育明星——
　　年代久远的历史人物现代社会中的人物
　　③引导：在刚才的交流中，你能不能发现，名人带给人们最宝贵的东西是什么呢？（追问：仅仅是他们的成就吗？）生回答。
　　师：对，其实名人之所以成为名人，除了他们的卓越成就、超凡能力外，他们的精神和品质应该是留给人类的另一笔宝贵的财富。或是勤于奉献的科研精神、或是面对挫折的顽强精神、或是前进道路上的勤奋付出、或是满腔的博爱之心。（投示：成功背后财富宝贵——奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人、付出、爱心……要善于透过名人表面，深入星光灿烂的背后，挖掘名人身上值得自己学习的精神品格。）