约6100字。

　　把文章写得曲折起伏
　　清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”、“文须错综见薏，曲折生姿”、“为人贵直，而作诗文者贵曲”，由此而知，“曲”是使文章结构精巧的重要特征之一。诚然，写文章犹如观赏山峰那样，雄峻高耸，奇势迭出，时而山穷水复，时而柳暗花明，时而落崖惊风，时而小桥流水，才会引人入胜。
　　现结合初中语文课本，试谈文章的几种为“曲”之法。
　　一、巧用记叙顺序
　　记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。其中，倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按原来 的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的悬念，使文章引人入胜。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一 段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。我们可以用倒叙和插叙两种记叙的顺序来增强记叙文情节的曲折性。
　　1、运用倒叙
　　其妙处就好比电影中侦破案件一样，先是出现事件的结局，然后层层剥笋，揭示出事件发生的原因。因为“原因”往往是读者最感兴趣的，能增强文章的吸引力，而案件又不是一下子就能侦破的，所以倒叙能凸显记叙文的故事性，吸引读者一直读下去。倒叙的形式可具体分为以下几种：
　　①结局——起因——发展——照应结局；②结局——某个突出片断——起因——发展——照应结局；③某个突出片断——起因——发展——结局； ④发展——结局——起因 。
　　朱自清先生的《背影》，用“我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表 达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细地叙写父亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。“倒叙法”的好处在于：一是可以引发思考， 形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
　　我们假设这样一个故事情节：有一位教师，她热爱自己的事业，关爱自己的学生，针对不同学生的个性因材施教，帮助学生实现了自己的人生理想。二十年后，在她退休过六十岁生日的时候，学生们用自己获得的各种各样的荣誉证书拼成一颗“心”作为礼物送给她。
　　按第一种形式来写，可以先写送礼物，再写原因和发展过程并照应“送礼物”。
　　按第二种形式来写，可以先写送礼物，并抓住过生日的场面这个关键，来写原因和发展过程并照应“送礼物”。
　　按第三种形式来写，可以先写过生日热闹的场面，再写原因和发展过程，最后送礼物，礼物出人意料。
　　按第四种形式来写，可以先写学生们为老师过生日的场面，再写送礼物，最后写原因。
　　这样，同样的立意，同样的选材，却因运用不同的记叙顺序而产生不同的表达效果。
　　运用倒叙方法时要文章注意首尾相合、结构完整。
　　2、运用插叙
　　记叙文不仅有外在的情节，也有内在的节奏，它主要体现在文章表达的情感的起伏、缓急和强弱上，从某种角度上说，这也是一种曲折的情节。因为插叙暂时 中断记叙线索，起到了缓冲情感的作用，而且对前文某一环节内容做补充说明，还可能对下文情节发展起到推动作用。以按照“发展——结局——起因”的形式来 写，我们可以先写为老师过生日的盛大场面，体现师生愉悦激动的心情，然后写送给老师特殊的礼物，把情感再次推向高潮，紧接着本应该写送这个礼物的原因，却 宕开一笔插叙典型学生获得荣誉证书的经过，揭示荣誉的获得与老师的教导息息相关，人物的情感转入另一种境界。这样，插叙既起到了抒发情感的调和剂作用，又 为下文行文起到了铺垫作用。
　　鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。
　　运用插叙时，要注意插叙内容不能偏离主题，不能臃肿庞大，否则，就会喧宾夺主。
　　二、对比法。