《采薇》教案11

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约2560字。

　　《采薇》教案
　　[教学目标]
　　一、知识与技能
　　1、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。
　　2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。
　　3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。
　　二、过程与方法
　　1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。
　　2、探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。
　　3、鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。
　　三、情感态度与价值观
　　1、体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。
　　2、在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。
　　[教学重点]
　　1、了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。
　　2、培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。
　　3、比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。
　　[教学难点]
　　比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。
　　[教学用具]
　　多媒体课件
　　[课时安排]
　　1课时
　　[教学过程]
　　一、新课导入
　　我们上节课学习了《诗经》两首中的《氓》，现在我们复习下《诗经》的知识：
　　1、《诗经》的编排分类
　　（1）风：各诸侯国土风歌谣。
　　（2）雅：西周王畿地区的正声雅乐，分“大雅”和“小雅”。
　　（3）颂：统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌谣。
　　2、《诗经》的表现手法
　　赋、比、兴
　　二、字词梳理
　　1、生词注音
　　玁狁（xiǎnyǔn）不遑（huáng）不来（lài）孔疚（jiù）
　　靡盬（mígǔ）喧嚣（xiāo）寰宇（huán）神裔（yì）
　　肴馔（yáozhuàn）宅邸（dǐ）逃遁（dùn）象弭（mǐ）
　　归聘（pìn）四牡（mǔ）骙骙（kuí）小人所腓（féi）
　　雨雪霏霏（yùfēi）载渴载饥（zài）整饬（chì）
　　2、字形字义
　　靡（靡费）聘（聘请）霏（烟霏）遁（遁词）睽（众目睽睽）
　　糜（糜烂）骋（驰骋）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）
　　遑（不遑）戍（戍守）戎（戎装）弥（弥漫）饬（整饬）
　　徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒严）弭（消弭）伤（伤感）